План совета Профилактики

План совета Профилактики

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Осиновская средняя общеобразовательная школа

«Согласовано»                                                              «Утверждено»

заместитель директора по УВР                                  директор МАОУ Осиновской СОШ

                           В.Р.Абушева                                                                             Л.М.Баширова

«       »                                  2017 г.                              «       »                                          2017 г.

План работы

Совета профилактики

Руководитель: Р.С.Баширова,

и.о. заместителя директора по воспитательной работе

Осиновская – 2017

Анализ работы Совета профилактики

за 2016-2017 учебный год

Работа в МАОУ Осиновская СОШ по профилактике правонарушений несовершеннолетних обучающихся ведется согласно плану работы. План работы составляется ежегодно на 1 сентября  учебного года.

 Цель работы: оказание своевременной и квалифицированной помощи детям, подросткам и (или) их семьям, попавшим в сложные социальные, семейные, педагогические и прочие ситуации.

Задачи работы:

• организация взаимодействия социально-педагогических и прочих структур в решении проблем несовершеннолетних;
• создание условий для успешной социальной адаптации несовершеннолетних, раскрытие их творческого потенциала и жизненного самоопределения;
• организация социального патронажа детей и подростков и (или) их семей, рассматриваемых на заседании Совета;
• обеспечение целенаправленного педагогического, психологического, правового влияния на поведение и деятельность детей и подростков микрорайона образовательного учреждения.

 В целях предупреждения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, пропаганде здорового образа жизни, формировании законопослушного поведения обучающихся, во исполнение ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в школе проводилась работа по выявлению обучающихся, находящихся в социально опасном положении, неблагополучных семей, трудных подростков, родителей, уклоняющихся от воспитания детей.

       В учебном году было проведено 9 заседаний Совета профилактики, в ходе которых рассматривались вопросы по оптимизации воспитательной профилактической работы, велась индивидуальная профилактическая работа с обучающимися и их родителями. На каждое заседания приглашались родители обучающихся, которые нарушают дисциплину, пропускают занятия без уважительных причин, неуважительно относятся к учителям и одноклассникам.

Со всеми обучающимися, допустившими нарушение Закона и их родителями, Совет профилактики проводит оперативные мероприятия, направленные на изучение причин отклоняющегося поведения, условий  проживания и воспитания ребенка в семье, разрабатывается индивидуальный план работы, направленный на коррекцию поведения обучающимися, оказание психолого-педагогической поддержки. Также Советом профилактики анализируется деятельность педагогического коллектива по реализации Закона, корректируется график участия педагогов в рейдах комиссии по делам несовершеннолетних администрации поселения по неблагополучным семьям и несовершеннолетним, состоящим на учете КДН. В целях контроля за реализацией Закона, классные руководители присутствуют на заседаниях Совета профилактики, в своих выступлениях  они отражают  основные направления воспитательной профилактической работы с каждым обучающимся.

Между заседаниями Совет профилактики не прекращает работу. Ежедневно заместитель директора по ВР и социальный педагог занимаются текущими вопросами организации воспитательной работы; профилактики безнадзорности, правонарушений;   осуществляют контроль  за  занятостью учащихся «группы риска» в кружках, спортивных секциях. Особое внимание Совет профилактики уделяет организации досуговой деятельности. Охват учащихся, состоящих на разных видах учета,  спортивно-массовой, секционной, клубной  работой составляет 100%. Все дети летом заняты в оздоровительном и трудовом лагере.

В течение всего учебного года с обучающимися, состоящими на  профилактических учетах, проводились беседы о вреде курения, о соблюдении Устава школы, правила которого запрещают выход обучающихся во время учебного процесса за территорию школы, и курение, как на территории школы, так и за ее пределами. Проводились индивидуальные профилактические беседы с приглашением УУП Уразова Э.К.. Проведена беседа с детьми, состоящими на ВШУ психологом Вагайского ОДП Абсалямовой А.И.  проведены тесты, даны рекомендации по работе с данными детьми.

Статистика по обучающимся, состоящим на учете в областном банке данных «группы особого внимания», за 3 года

Статистика по обучающимся, состоящим  на внутришкольном учете, за 3 года

На начало учебного года на учете состояли 8 человек. В январе по решению КЦСОН внесен обучающийся 9б класса: Халилов Решад Рашидович как ребенок, совершивший правонарушение. Остальные  находятся в областном банке данных. Выпускники: Гилачев Оскар (поступил в ТМТ в с.Вагай), Назырова Альфия, Патршин Нурис, Халилов Решад (Рыбтехникум г.Тобольска). К концу года на учете состоят 6 человек:

На протяжении всего периода обучения совместно с инспекторами ПДН, классными руководителями, социальным педагогом В.С.Маматуллиной осуществлялись рейды в семьи обучающихся, состоящие на профилактических учетах, обучающихся из неблагополучных семей. Составлен подробный социальный паспорт школы, с семьями, требующими особого внимания, проводится работа по оказанию социальной, психолого-педагогической помощи - тренинги, консультации. Классными руководителями составлен подробный план индивидуальной работы с данными детьми, ведутся личные дела, ежемесячно сдаются отчеты о проделанной работе.

Соцпедагогом В.С.Маматуллиной  в целях  активизации  работы с семьями разработаны психолого-педагогические рекомендации для родителей по общению с детьми, социальным работником поселения Сагидуллинной Ф. ежемесячно проводятся занятия с детьми из неблагополучных семей.

Члены Совета профилактики осуществляют контроль  за  занятостью обучающихся «группы риска» в кружках, спортивных секциях. Особое внимание Совет профилактики уделяет организации досуговой деятельности. Охват обучающихся, состоящих на разных видах учета,  спортивно-массовой, секционной, клубной  работой составляет 100%.

          На областном межведомственном учете  как неблагополучные семьи в 2016-2017 учебном году состоят 4 семей: Патршина Н.Н., Назырова И.А., Саттаров М.М., Гилачевы А.Р. и В.Г.

В ходе работы с такими семьями были направлены  ходатайства в комиссию по делам несовершеннолетних администрации поселения о проведении рейдов, проведении контроля.

Задачи на новый год

• разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике

правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании и безнадзорности

среди обучающихся школы;

• разъяснение существующего законодательства, прав и обязанностей

родителей и детей;

• проведение индивидуально-воспитательной работы с подростками

девиантного поведения;

• проведение просветительской деятельности по данной проблеме;
• организация работы с социально опасными, неблагополучными,

проблемными семьями, защита прав детей из данной категории семей;

• защита прав и представление интересов ребенка в различных

конфликтных ситуациях с участием как физических, так и юридических лиц.

План работы

Совета по профилактике правонарушений несовершеннолетних

на 2017-2018 учебный год.

Цель работы Совета профилактики:

предупреждение противоправного поведения обучающихся школы, а также создание условий для получения  ими полноценного качественного образования,

организация регулярной работы по выполнению Федерального Закона “Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних”, других нормативно-правовых актов в части предупреждения негативных проявлений в детской и подростковой среде.

Календарный план Совета профилактики на 2017-2018 учебный год.

Работа с «трудными» детьми в функциональных обязанностях руководителей школы и воспитателей.

Директор школы
Совместно с администрацией, педагогами школы, продумывает систему воспитательной работы: содержание, организацию, распределение сил и средств, обеспечивающих высокий уровень воспитательных мероприятий. Заботится о создании четко организованного, управляемого ученического коллектива. Владеет полной информацией о социальном положении детей, воспитательных возможностях семей, положением «трудных» детей, работает с их родителями. Создает в школе, атмосферу взаимопонимания и добропорядочности. 

Заместитель директора по учебной работе 
Заботится о получении учащимся необходимого образования. Организует дополнительные занятия по предметам, материальное обеспечение, вовлечение в кружки, корректирует обучение и воспитание на уроке, посредством малых педсоветов, педагогических консилиумов влияет на выработку понимания проблем ребенка, определением подходов в работе с ним, создает атмосферу доброжелательности в школе, детской или молодежной среде. 

Заместитель директора по воспитательной работе 
Знает проблемы детей и их семей. Владеет информацией о социальном окружении подростков. Сотрудничает со специалистами субъектов городской системы профилактики, институтами правопорядка, семьей. Организует работу с «трудными» подростками и их наставниками. Заботится о микроклимате в школе. 

Социальный педагог 
Знает детские проблемы, трудные семьи, тревожные точки микрорайона. 
Способствует реализации прав ребенка, созданию комфортной и безопасной обстановки, обеспечению охраны жизни и здоровья, выполнению обязательного всеобуча. Взаимодействует с учителями, родителями, специалистами субъектов городской системы профилактики, в оказании помощи обучающимся и детям, нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, а также попавшими в экстремальные ситуации. Изучает личность «трудного» ребенка и воспитательную ситуацию с целью выявления нравственной ориентации подростка и воспитательных ситуаций и нравственной переориентации личности, реализует воспитание «трудного» на основе координации воспитательных усилий школы, семьи, среды и анализирует полученный результат. Ведет дневник наблюдений. 

Классный руководитель 
Решает проблемы в воспитании, устранения отрицательных компонентов характера, восстановления и формирования ведущих положительных качеств и самосовершенствования. Совместно с социальным педагогом, учителями планирует индивидуальную работу с «трудными» и их семьями, педагогами, создает атмосферу доверия и взаимоподдержки в классе, группе. 

Наставники 
Назначаются педагогическим советом из наиболее опытных преподавателей, изучающих вопросы трудновоспитуемости. Положительно влияют на «трудных» детей, помогая преодолевать эгоизм и лень, что способствует исправлению других отрицательных свойств и самовоспитанию. 
У наставника и подшефного формируются общие духовные интересы, совместные переживания, подростком по-новому воспринимается влияние окружающей среды. Наставник хорошо осведомлен о жизни подростка, чутко и внимательно относится к его проблемам. Он принимает активное участие в судьбе ребенка. 

Учителя - предметники 
Создают «ситуацию успеха», формируют отношение к учению. Используют приемы, формы и методы индивидуальной работы на уроке. 

Родители 
Заботятся о рационально организованном порядке жизни в семье, о выполнении ребенком режима дня. Создают условия для нормального содержания, обучения, здоровья, досуга, занятий спортом. Оберегают ребенка от нежелательных контактов во дворе, не допускают безнадзорного пребывания на улице. 

Совет по профилактике правонарушений в образовательном учреждении 
Осуществляет контроль за реализацией школьной программы работы с «трудными» детьми, периодически заслушивает отчеты всех ответственных за ее исполнение, оказывает помощь, закрепляет наставников, координирует деятельность школы, общественности, органов милиции в перевоспитании подростков.  

Инспектор по делам несовершеннолетних отделения по делам несовершеннолетних 
С каждым «трудным» школьником, учащимся, уклоняющимся от учебы и труда, проводит индивидуальную работу: 

• лично беседует о причинах поведения подростка и предупреждает его о последствиях с позиции закона, помогает подростку в трудоустройстве и контролирует учебу; 

• информирует школу, семью о принятых мерах к «трудным» подросткам, стоящим на учете в милиции; 

• выявляет факты антиобщественного поведения родителей, лиц, которые вредно влияют на подростка, готовит материал по этому вопросу для комиссии по делам несовершеннолетних; 

• совместно с учителями, социальными педагогами, администрацией школы определяют меры индивидуального воздействия на «трудных», меры по ограничению воздействия родителей и лиц, злоупотребляющих спиртными напитками и наркотиками; 

• ведет картотеку лиц, или компьютерный банк данных взятых на профилактический учет, непрерывно осуществляет наблюдение за ними лично, проводит индивидуальную профилактическую работу, предупреждает родителей и учителей о негативных тенденциях в поведении того или иного подростка, о негативных последствиях, которые его ожидают, если тот не исправится; 

• входит в состав школьной комиссии по профилактике правонарушений. 

Возрастная педагогика в работе с «трудными» детьми. 

«Трудный»: младший школьный возраст. 

В младшем школьном возрасте проявляются следствия неправильного семейного и детсадовского воспитания. Дети не умеют играть со сверстниками, общаться с ними, управлять собой, трудиться сообща, старательно выполнять работу. Отсюда - неудачи в игре, трудовых действиях, неуверенность в себе, обидчивость, упрямство, капризность, грубость, несдержанность, вялость, инертность. 

Очень важно на данном этапе выявить детей, отстающих в развитии, с трудным характером, педагогически запущенных, слабо подготовленных к школе. Обратить внимание на сложность усвоения нового режима в жизни и деятельности, специфику взаимоотношений с учителем, изменение отношений с семьей, затруднения в учебной деятельности и выполнении домашних заданий. 

Научить самостоятельно, готовить уроки, преодолевать трудности, знать, «что такое хорошо и что такое плохо». Создавая «ситуацию успеха», вовлекать в интересующую ребенка деятельность (игру, труд, учебу, досуг), обучая правильно относиться к неудачам, исправлять ошибки, уважать товарищей и взрослых, учить прощать друг другу слабости и недостатки. Ребенок не должен чувствовать своей отсталости, необходимо снять «синдром неудачника». 

«Трудный»: средний школьный возраст. 

В подростковом возрасте трудновоспитуемость стимулируется не только отставанием в психическом развитии, но и недостаточным жизненным опытом. Подростки копируют поведение взрослых, несамостоятельны, преждевременно взрослеют. Так возникают недостатки поведения: грубость, невыдержанность, драчливость, заносчивость, негативное отношение к учебе, конфликты с окружающими. 

Неадекватные возрастным особенностям школьников воспитательные воздействия вызывают у них сопротивление, накапливается отрицательный опыт, что усугубляет личные недостатки. 

Необходимо подчеркивать взрослость подростка, его ответственность за себя и свою деятельность, учить различать истинную и ложную красоту человека, воспитывать невосприимчивость к отрицательному поступку, формировать коллективизм и предупреждать эгоистичность, формируя адекватную самооценку. Чрезвычайно важно правильно подобрать поручения в классе с учетом интересов ребенка и сообщества сверстников. 

Подростковая лень - особый объект внимания воспитателя, которая обесценивает многие положительные качества личности и ярче подчеркивает непослушание, нечестность, недисциплинированность, грубость: необходимо помочь подобрать ребенку интересное дело, сосредоточиться в нем, проявить настойчивость и организованность. Создание ситуации успеха в учебном процессе, организация оценочной деятельности, предупреждение невротических расстройств и патологических влечений - вот заботы воспитателя в работе с подростковым «трудным» детством. 

«Трудный»: старший школьный возраст. 

Старшие подростки, взрослея, тянутся к самостоятельности. Но социального опыта, многих практических умений, необходимых сил и способностей еще нет. Назревает конфликт между пониманием норм поведения и их выполнением, чувствами и разумом, планами и возможностями. Разрыв между познанием мира и самопознанием лишает ребенка возможности саморегуляции и самовоспитания. Интересы гаснут, безответственность преобладает, праздный образ жизни торжествует. 

Необходимы обращение в микрогруппах ближайшего окружения, деятельность, направленная на самопознание и самоопределение, формирование потребности в постоянном самовоспитании, активное приобщение к труду, достижение личных и общественных целей. Главное условие для этого - высокая культура общения и педагогический такт учителя, долготерпение и вера в силы подростка. 

Организация помощи «трудным» детям 

Формы помощи: 

Организация педагогической помощи: 

1. Создание благоприятных условий для развития личности «трудного» ребенка. 

2. Отслеживание пробелов в знаниях, снятие «синдрома неудачника». 

3. Забота об укреплении положения детей в классном коллективе (снятие синдрома изгоя) 

4. Поощрение положительных изменений, создание обстановки успеха. 

Организация медицинской помощи: 

1. Диагностика отклонений от нормального поведения, выявление причины психофизиологического и неврогенного характера. 

2. Предупреждение привычек к курению, влечению к алкоголю и токсическим средствам. 

3. Половое просвещение «трудных» подростков. 

4. Оказание помощи: медикаментозной, физиотерапевтической. 

Организация психологической помощи: 

1. Изучение психологического своеобразия «трудных» учащихся, посещение уроков. 

2. Выявление проблем семейного воспитания. 

3. Психологическое консультирование родителей, учителей, учащихся. 

4. Коррекция положительного воспитательного воздействия выбранных средств воспитания. 

Организация свободного времени «трудных» школьников: 

1. Изучение интересов и способностей детей. 

2. Вовлечение «трудных» в кружки, секции, общественно полезную деятельность. 

3. Изучение участия «трудных» в неформальных объединениях по месту жительства. 

4. Поощрение любых видов художественного и технического творчества «трудных», участие в спортивных секциях и кружках. 

План Совета профилактики

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Осиновская средняя общеобразовательная школа

«Согласовано»                                                              «Утверждено»

заместитель директора по УВР                                  директор МАОУ Осиновской СОШ

                           В.Р.Абушева                                                                             Л.М.Баширова

«       »                                  2018 г.                              «       »                                          2018 г.

План работы

Совета профилактики

Руководитель: Р.С.Баширова,

и.о. заместителя директора по воспитательной работе

Осиновская – 2018

Анализ работы Совета профилактики

за 2017-2018 учебный год

Работа в МАОУ Осиновская СОШ по профилактике правонарушений несовершеннолетних обучающихся ведется согласно плану работы. План работы составляется ежегодно на 1 сентября  учебного года.

 Цель работы: оказание своевременной и квалифицированной помощи детям, подросткам и (или) их семьям, попавшим в сложные социальные, семейные, педагогические и прочие ситуации.

Задачи работы:

• организация взаимодействия социально-педагогических и прочих структур в решении проблем несовершеннолетних;
• создание условий для успешной социальной адаптации несовершеннолетних, раскрытие их творческого потенциала и жизненного самоопределения;
• организация социального патронажа детей и подростков и (или) их семей, рассматриваемых на заседании Совета;
• обеспечение целенаправленного педагогического, психологического, правового влияния на поведение и деятельность детей и подростков микрорайона образовательного учреждения.

 В целях предупреждения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, пропаганде здорового образа жизни, формировании законопослушного поведения обучающихся, во исполнение ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в школе проводилась работа по выявлению обучающихся, находящихся в социально опасном положении, неблагополучных семей, трудных подростков, родителей, уклоняющихся от воспитания детей.

       В учебном году было проведено 9 заседаний Совета профилактики, в ходе которых рассматривались вопросы по оптимизации воспитательной профилактической работы, велась индивидуальная профилактическая работа с обучающимися и их родителями. На каждое заседания приглашались родители обучающихся, которые нарушают дисциплину, пропускают занятия без уважительных причин, неуважительно относятся к учителям и одноклассникам.

Со всеми обучающимися, допустившими нарушение Закона и их родителями, Совет профилактики проводит оперативные мероприятия, направленные на изучение причин отклоняющегося поведения, условий  проживания и воспитания ребенка в семье, разрабатывается индивидуальный план работы, направленный на коррекцию поведения обучающимися, оказание психолого-педагогической поддержки. Также Советом профилактики анализируется деятельность педагогического коллектива по реализации Закона, корректируется график участия педагогов в рейдах комиссии по делам несовершеннолетних администрации поселения по неблагополучным семьям и несовершеннолетним, состоящим на учете КДН. В целях контроля за реализацией Закона, классные руководители присутствуют на заседаниях Совета профилактики, в своих выступлениях  они отражают  основные направления воспитательной профилактической работы с каждым обучающимся.

Между заседаниями Совет профилактики не прекращает работу. Ежедневно заместитель директора по ВР и социальный педагог занимаются текущими вопросами организации воспитательной работы; профилактики безнадзорности, правонарушений;   осуществляют контроль  за  занятостью учащихся «группы риска» в кружках, спортивных секциях. Особое внимание Совет профилактики уделяет организации досуговой деятельности. Охват учащихся, состоящих на разных видах учета,  спортивно-массовой, секционной, клубной  работой составляет 100%. Все дети летом заняты в оздоровительном и трудовом лагере.

В течение всего учебного года с обучающимися, состоящими на  профилактических учетах, проводились беседы о вреде курения, о соблюдении Устава школы, правила которого запрещают выход обучающихся во время учебного процесса за территорию школы, и курение, как на территории школы, так и за ее пределами. Проводились индивидуальные профилактические беседы с приглашением УУП Уразова Э.К.. Проведена беседа с детьми, состоящими на ВШУ психологом Вагайского ОДП Абсалямовой А.И.  проведены тесты, даны рекомендации по работе с данными детьми.

Статистика по обучающимся, состоящим на учете в областном банке данных «группы особого внимания», за 3 года

Статистика по обучающимся, состоящим  на внутришкольном учете, за 3 года

С учета снят Саттаров Мансур Маратович по достижению совершеннолетия.

Список обучающихся, состоящих на различных видах учета

На протяжении всего периода обучения совместно с инспекторами ПДН, классными руководителями, социальным педагогом В.С.Маматуллиной осуществлялись рейды в семьи обучающихся, состоящие на профилактических учетах, обучающихся из неблагополучных семей. Составлен подробный социальный паспорт школы, с семьями, требующими особого внимания, проводится работа по оказанию социальной, психолого-педагогической помощи - тренинги, консультации. Классными руководителями составлен подробный план индивидуальной работы с данными детьми, ведутся личные дела, ежемесячно сдаются отчеты о проделанной работе.

Соцпедагогом В.С.Маматуллиной  в целях  активизации  работы с семьями разработаны психолого-педагогические рекомендации для родителей по общению с детьми, социальным работником поселения Сагидуллинной Ф. ежемесячно проводятся занятия с детьми из неблагополучных семей.

Члены Совета профилактики осуществляют контроль  за  занятостью обучающихся «группы риска» в кружках, спортивных секциях. Особое внимание Совет профилактики уделяет организации досуговой деятельности. Охват обучающихся, состоящих на разных видах учета,  спортивно-массовой, секционной, клубной  работой составляет 100%.

          На областном межведомственном учете  как неблагополучные семьи в 2017-2018 учебном году состоят 3 семьи: Патршина Н.Н., Саттаров М.М., Гилачевы А.Р. и В.Г.

В ходе работы с такими семьями были направлены  ходатайства в комиссию по делам несовершеннолетних администрации поселения о проведении рейдов, проведении контроля.

План работы Совета профилактики  на 2017-2018 учебный год

Цель работы Совета профилактики: профилактика девиантного и асоциального поведения правонарушений среди обучающихся, включающая социальную адаптацию и реабилитацию обучающихся, воспитанников группы социального риска и формирование законопослушного поведения и здорового образа жизни обучающихся.

Основные задачи Совета профилактики:

• организация регулярной работы по выполнению Федерального Закона “Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних”, других нормативно-правовых актов в части предупреждения негативных проявлений в детской и подростковой среде;
• выявление и пресечение случаев вовлечения обучающихся в преступную или антиобщественную деятельность;
• выявление и устранение причин, условий, способствующих совершению обучающимися правонарушений;
• организация просветительской деятельности.

Календарный план заседаний Совета профилактики на 2017/2018 учебный год