Осиновская средняя общеобразовательная школа

Документы


Государственная аккредитация

1
1
3
3
2
2
4
4
Свидетельство о государственной аккредитации
Свидетельство о государственной аккредитации
Приложение №1 к свидетельству о государственной аккредитации
Приложение №1 к свидетельству о государственной аккредитации

Лицензия

лицензия 1 страница
лицензия 1 страница
лицензия 2 страница
лицензия 2 страница
лицензия 3 страница
лицензия 3 страница

ИНН/КПП

Свидетельство
Свидетельство

Информация об организации работы

Информация
Информация

Отчет о результатах самоообследования 2017-2018 год

http://osinovskaya.ru/files/files/2018-11-09-280094877.docx

http://osinovskaya.ru/files/files/2018-11-09-1057669236.jpg 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ВАГАЙСКОГО РАЙОНА ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

ул. Школьная, д. 14,  д. Осиновская,  Вагайский район, Тюменская область, 626268,

                                тел\факс 8(34539)2-50-53, Е-mail,  djeris@ya.ru

 

Отчет

о результатах самообследования за 2017-2018 учебный год

 

  1. Общие вопросы:

1.1. Общая характеристика образовательной организации.

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Осиновская средняя общеобразовательная школа».

Место нахождения: 626268, Российская Федерация, Тюменская область, Вагайский район, д.Осиновская, ул.Школьная, 14.

Телефон: 8(3453) 92-50-53

Электронный адрес:  djeris@yandex.ru

Ф.И.О. руководителя: Баширова Любовь Михайловна.

Ф.И.О. заместителя руководителя: Абушева Венера Риваловна, Баширова Рената Саилевна.

Учредитель:  Управление образования администрации Вагайского района Тюменской области, Департамент образования и науки Тюменской области.

Филиалы: Веселинская начальная общеобразовательная школа (в 12 км от базовой школы), Вершинская начальная общеобразовательная школа (в 25 км от базовой школы).

При базовой школе имеется пришкольный интернат, где проживают 28 приезжих воспитанников.

  1. Общие сведения о школе

Год создания   нового здания школы сентябрь 2011 года.

Формы обучения в  соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации»

Обучение ведется на русском языке.

Иностранный язык — английский, второй иностранный – немецкий. Кроме того изучается родной (татарский) язык.

1.2. Организационно-правовое обеспечение.

 

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением образовательного учреждения, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями управления образования администрации Вагайского района, локальными актами и внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

   Учебный план школы составлен на основе Базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. Школа работает по учебному плану, утвержденному Управлением образования Вагайского муниципального района.

 

1.3. Структура управления деятельностью образовательной организации.

 

     Управление школой осуществляется  на основе  Закона РФ «Об образовании», Устава школы, локальных актов. Школа находится на этапе становления общественно-государственного управления. Разработана  нормативная база  функционирования Совета школы.  Успешно  работают  Педагогический совет, методические объединения, детская республика «СМиД»  (Союз Мальчишек и Девчонок).

     Управление школой осуществляется на принципах самоуправления. Административное  управление  осуществляет директор и его заместители. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса. Заместители директора реализуют оперативное управление образовательным процессом и осуществляют инновационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.

    Общественное управление школой осуществляют органы самоуправления: органы педагогического, родительского, ученического самоуправления, Управляющий совет  школы.  Органы самоуправления принимают решения по основным направлениям деятельности школы, актуальным проблемам ее функционирования и развития.

 

1.4. Право владения, материально-техническая база образовательной организации.

В образовательном учреждении  созданы все условия для получения качественного образования, интеллектуального и творческого развития личности каждого ребенка. Материально-техническая база школы соответствует требованиям СанПин.

 

1.5. Анализ контингента обучающихся.

В 2017-2018 учебном году (на 1 сентября) в школе обучалось 270 обучающихся, всего 19 классов – комплектов. Количество смен — 1.
Количество классов по ступеням:

Выбыло в течение учебного года – 7 обучающихся.

Прибыло – 1 обучающийся.

Поступили после 9 класса – 4 обучающихся.

Отсев – поступили после 10 класса – 3 обучающихся.

 

  1. Содержание образовательной деятельности:

2.1. Образовательная программа. Концепция развития образовательной организации

 

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

 

2.2. Учебный план. Принципы составления учебного плана

Учебный план муниципального автономного общеобразовательного учреждения Осиновская средняя общеобразовательная школа Вагайского района Тюменской области, определяет перечень, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик, иных видов учебной деятельности, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, формы промежуточной аттестации обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

Учебный план составлен таким образом, чтобы учебно-воспитательный процесс обеспечил оказание качественных образовательных услуг, отвечающих современным требованиям по реализации государственных образовательных стандартов и удовлетворяющих образовательным запросам родителей, чтобы продолжалась работа по совершенствованию системы экологического образования и воспитания обучающихся, социализации обучающихся, а также были созданы условия по организации предпрофильного и профильного обучения обучающихся. 

            При формировании и реализации учебного плана на 2017-2018 учебный год  предусмотрено обеспечение основных направлений региональной политики в сфере образования, в том числе:

- введение ФГОС,  уровень начального образования 1-4  класс   (штатный режим);

-введение ФГОС, уровень основного общего образования 5-7 класс  (штатный режим);

-введение ФГОС начального общего образования (1-2 класс) для детей с ОВЗ;

       - развитие профильного образования, а также создание условий для расширенной (дополнительной) подготовки по отдельным предметам, на  уровне основного общего образования-  в 9  классе  часы для предпрофильной подготовки  с целью информирования и ориентации обучающихся  в отношении возможного выбора ими профиля обучения на уровне  общего образования, а также направлений продолжения обучения в системе начального или среднего профессионального образования;   

на уровне среднего (полного) общего образования: для обучающихся 10-11-х классов выделяются  из школьного компонента часы на индивидуальные и групповые консультации.

- организация работы с одарёнными детьми, через кружковую, проектную, секционную и внеурочную деятельность;

- реализация адаптивных программ специального (коррекционного) обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, в условиях интегрированных форм образования и обучения на дому;

- применение электронного обучения;

- внедрение  проектных (в том числе ИКТ) образовательных технологий; 

         - проведении третьего часа предмета «Физическая культура»   осуществляется  в соответствии с содержанием образовательной комплексной  программы  физического воспитания обучающихся 1-11 классов под редакцией В.И.Ляха, с учётом индивидуальных способностей детей, их уровня здоровья;  используются  инновационные методики и технологии физического воспитания, повышающие интерес к занятиям физической культурой, формирующие творческую активность и самостоятельность;   в полной мере будут  использоваться  школьный  спортивный зал,  естественные природные ландшафты  и  игры на свежем воздухе, что будет способствовать повышению двигательной активности обучающихся. 

Учебный план на 2017 -2018 учебный год разработан с учетом анализа результатов работы школы по обучению, развитию и воспитанию обучающихся в прошлом учебном году, в соответствии с социальным заказом на образовательные услуги, диагностикой возможностей обучающихся, состояния их здоровья.

Учебный  план  обеспечивает  возможность  изучения родного (татарского)  языка  субъекта Российской Федерации,  и устанавливают количество занятий, отводимых на их изучение, по классам (годам) обучения.

 

 

  1. Кадровый состав образовательной организации.

Всего работников 64. Из них педагогические работники – 24.

  1. Анализ качества обучения учащихся:

4.1. Динамика качества обученности обучающихся за 5 лет

Динамика качества обученности обучающихся за 5 лет

Учебный год

Отличники

На «4» и «5»

С одной «3»

На «3»

Неуспевающие

успеваемость

Качество

2013-

2014

9

114

5

123

0

100

50

2014-2015

13

98

8

136

0

100

45

2015-2016

14

103

10

101

0

100

55

2016-2017

20

103

17

125

1

100

50,7

2017-2018

19

113

15

103

3

99

67

 

4.2. Анализ результатов обучения за  2017-2018 учебный год

. Анализ результатов обучения за 2017- 2018 учебный год

 

Отличники

Обучающиеся на «4» и «5»

Имеющие «3»

Неуспевающие

Уч-ся

% от общ кол-ва

Уч-ся

% от общ кол-ва

Уч-ся

% от общ кол-ва

Уч-ся

% от общ кол-ва

1-4

12

9,8%

57

64,0%

20

22,5%

2

2,3%

5-9 классы

6

5,3%

40

38,5%

64

61,5%

1

0,9%

10-11 классы

1

3,2%

16

51,6%

14

45,2%

0

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По школе в целом

19

8,0%

113

50,4%

98

40%

3

1,2%

4.3. Результаты государственной итоговой аттестации

Класс

Количество обучающихся

Допущено к аттестации

Не допущено

9

12

12

0

  1. Итоги письменного экзамена по математике за курс основной школы.

Класс

Кол-во уч-ся

Учитель

Получили отметку

% кач

% успев

5

4

3

9

12

Аминова Р.Х.

0

10

2

83,3

100

Итого

12

 

0

10

2

83,3

100

  1. Итоги письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы

Класс

Кол-во уч-ся

Учитель

Получили отметку

% кач

% успев

5

4

3

9

12

Арипова Г.И.

0

3

9

25

100

Вывод: с ОГЭ справились все обучающиеся. Русский язык сдали без «2» и есть «4». Хорошие результаты по математике: десять выпускников справились на 4, а остальные на удовлетворительную оценку.

  1. Итоги письменного экзамена по биологии за курс основной школы

Класс

Кол-во уч-ся

Выбравших предмет

Учитель

Получили отметку

% кач

% успев

5

4

3

9

10

Ниязов М.Н.

0

1

9

10

100

  1. Итоги письменного экзамена по географии за курс основной школы

Класс

Кол-во уч-ся

Выбравших предмет

Учитель

Получили отметку

% кач

% успев

5

4

3

9

7

Ниязов М.Н.

0

4

1

80

100

  1. Итоги письменного экзамена по информатике за курс основной школы

Класс

Кол-во уч-ся

Выбравших предмет

Учитель

Получили отметку

% кач

% успев

5

4

3

9

1

Абушева В.Р.

0

1

0

100

100

  1. Итоги письменного экзамена по физике за курс основной школы

Класс

Кол-во уч-ся

Выбравших предмет

Учитель

Получили отметку

% кач

% успев

5

4

3

9

2

Баширова А.Р.

0

2

0

100

100

  1. Итоги письменного экзамена по обществознанию за курс основной школы

Класс

Кол-во уч-ся

Выбравших предмет

Учитель

Получили отметку

% кач

% успев

5

4

3

9

5

Азисова Р.М.

0

1

4

20

100

               

 

Сводная ведомость ЕГЭ по выбору в  2018 году

 

класс

Кол-во уч-ся

Предметы по выбору  (кол-во уч-ся, выбравших предмет для экзамена по выбору в % от общего кол-ва выпускников)

Биология

Физика

Информатика

География

Обществознание

чел

%

чел

%

чел

%

чел

%

чел

%

11

12

10

83,3

2

16,6

1

8,3

7

58,3

5

41,6

итого

12

10

83,3

2

16,6

1

8,3

7

58,3

5

41,6

 По сравнению с прошлым годом предметов по выбору по количеству увеличилось на 3 предмета (физика, информатика, география).

  1. Результаты ЕГЭ по школе в сравнении со средними результатами по району

Предмет

Кол-во уч-ся

%  не сдавших экзамен

Средний балл

По школе

По району

По школе

По району

русский язык

12

0

-

52

-

Самый наибольший балл по школе набрала Кучумова Олеся – 72 балла, что выше прошлогодних высоких показателей на 20 баллов.

Предмет

Кол-во уч-ся

%  не сдавших экзамен

Средний балл

По школе

По району

По школе

По району

Математика базовая

12

16,6

11,3

3,4

4,1

Математика профильная

3

2

-

26

-

Экзамены по математике сдавались по двум уровням сложности – базовая и профильная. Математику базового уровня сдавали все обучающиеся. Есть рост среднего балла по школе по сравнению с прошлым годом, но показатели ниже районного на 0,7 %

Экзамены по выбору

Предмет

Проходной балл

Кол-во уч-ся

%  не сдавших экзамен

Средний балл

По школе

По району

По школе

По району

обществознание

42

3

2

-

30

-

 

4.4. Результаты внешней экспертизы

 

 

Отличники

Обучающиеся на «4» и «5»

Имеющие «3»

Неуспевающие

Уч-ся

% от общ кол-ва

Уч-ся

% от общ кол-ва

Уч-ся

% от общ кол-ва

Уч-ся

% от общ кол-ва

1-4

12

9,8%

57

64,0%

20

22,5%

2

2,3%

5-9 классы

6

5,3%

40

38,5%

64

61,5%

1

0,9%

10-11 классы

1

3,2%

16

51,6%

14

45,2%

0

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По школе в целом

19

8,0%

113

50,4%

98

40%

3

1,2%

 

  1. Методическая и научно-исследовательская деятельность:

5.1. Общая характеристика:

 

Повышение квалификации:

В этом учебном году прошли курсы повышения

квалификации по теме : «Модернизация общего образования ФГОС  как механизм управления качеством образования»

Самообразование Маматуллина В.С. Все члены М\О прошли курсы  «АИС»

 «Внедрение ФГОС на уроках ИЗО»,  «Содержание и формы контроля знаний и умений по технологии»

Маматуллина В.С.  « Дифференцированный подход на уроках физической культуры»

Алишев Т.А.

 

5.2. Аналитический отчет об участии образовательной организации в профессионально ориентированных конкурсах, семинарах, выставках и т.п.

 Каждый год школа участвует в олимпиадах и конкурсах НОЧУ ДОДВ «Школа иностранных языков Либерти», «Бигфут», «Лисенок», «Русский медвежонок».

Начальная школа приняла участие во всероссийском математическом турнире «Зелёная математика». «Олимпиус», «Русский медвежонок». В Международных кокурсах «Любознайка», «Олимпис-2017»

  1. Воспитательная система образовательного учреждения:

Тема воспитательной работы: «Воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, готовой к созидательной деятельности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению; ориентированной на творчество, на самопознание и самовоспитание, с чувством гражданина, политической культурой, личным достоинством. Формирование полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределении».

Воспитание осуществлялось с помощью:

Воспитательные задачи на 2017-2018 учебный год стояли следующие:

  1. Вовлечение обучающихся, независимо от возраста в активную творческую деятельность, при этом, использую такие формы работы с детьми, которые дадут им возможность проявить активность, самостоятельность и помогут им качественно измениться.
  2. Формирование нравственной культуры учащихся и их родителей, этики взаимоотношений детей и родителей, волевых качеств личности.
  3. Приобщение обучающихся к сохранению природы и истории страны.
  4. Активное формирование школьного самоуправления и создание условий для проявления неформального лидерства учащихся в школе и классах.
  5. Формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.
  6. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.

Воспитательная деятельность включает следующее:

     Решение всех вышеперечисленных задач позволяло направлять воспитательную работу на создание условий для формирования и развития социально адаптированной личности, способной использовать полученные знания, умения и навыки в дальнейшей жизни.

     Воспитательную работу в школе осуществляли 19 классных руководителей, педагог – организатор, учителя-предметники, социальный педагог, 1 учитель физкультуры, библиотекарь. Укомплектованность всеми кадрами облегчала решение воспитательных задач и способствовала совместной деятельности различных структур в достижении воспитательной цели.

      Учебно-познавательная работа имеет четкую задачу:  формировать положительное отношение к учению, развивать познавательную активность, воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, формировать правосознание и гражданскую ответственность. В течение учебного года обучающиеся приняли участие  в олимпиадах и конкурсах различных уровней:

      Международный дистанционный конкурс  «Олимпис» (Ниязв Сабирчан – диплом 1 степени по биологии и географии, 2 по информатике, русскому языку и литературе, истории), (Баширова Рузалина – диплом 3 степени по английскому языку, 2 по русскому языку); «Русский медвежонок» (Баширова Анастасия – диплом 1 степени); «Лисенок» (Баширова Анастасия – диплом 1 степени); «Учи.ру» (Мусина Карина, Тимербулатова Любовь, Мустаев Дамир – похвальная грамота) и др.

По традиции в школе  проходили предметные недели. Рекомендации по проведению предметных недель: проводить недели не по объединениям, а отдельно каждый предмет добросовестно.

Участие МАОУ Осиновская СОШ в конкурсах за 2017-2018 учебный год

№ п/п

Название конкурса, акции

Уровень

Участники

Результат

1

Символы региона 2017 (фото родной природы)

областной

Арипова Зиля – 11 класс, Баширов Равиль – 8 класс, Абназыров Владислав – 8 класс, Баширова Ольга – 4 класс, Маматуллин Вильнар – 3 класс, Абушева Айсу – 7 класс, Азисов Вайнер – 9 класс, Бабушев Данир – 4 класс, Курманов Данир – 4 класс.

1 место – Азисов Вайнер (по району и области);

1 место по району – Арипова Зиля, 1 место по району – Маматуллин Вильнар

2

Конкурс осенних поделок «Дары осени»

школьный

Все классы

в протоколе

3

Конкурс творческих работ, посвященный международному шахматному турниру им.Д.И.Менделеева

областной

Ниязов Рафик и Бабушев Данир из 4а класса

 

4

День Здоровья

школьный

Все классы

В протоколе

5

Конкурс «Я горжусь своим отцом, отчеством, Отечеством!»

областной

Абушева Роза – 7б класс

Алишева Полина – 4а класс

Алишева Виолетта – 2а класс

Алишева Римма – 2а класс

Азисов Ильнар – 4а класс

Тимербулатова Эвелина – 4а класс

Мусин Роман – 4а класс

Шарипова Диляра – 4а класс

Абушева Айсу – 7а класс

Абушева Айсу – 3 место по району

6

Семейный конкурс поделок «Осенний сундучок» среди воспитанников ГКП

районный

1)    Тимералиева Гузель и Тимералиева Елена

2)    Абназырова Анастасия и Абназыров Ильфар

3)    Абушева Валия и Абушева Лейсан

4)    Сагидуллин Артик и Сагидуллин Аслан

5)    Патршина Зухра и Патршина Полина

6)    Арипова Гульнара и Арипова Замира

7)    Назырова Эльвира и Сагидуллина Лейла

8)    Безбородова Надежда и Безбородова Виктория

9)    Мусина Райхана и Мусин Замир

10) Кучумова Жанна

11) Саттарова Светлана

12) Сагидуллина Эвелина

Сертификаты участников

7

Волейбол

школьный

10 и 11 классы

В протоколе

8

Мини-футбол

школьный

5-11 классы

В протоколе

9

Конкурс чтецов «Мы о России будем говорить…»

школьный

1-11 классы.

2а: Алишева В., Алабердеева Л., Абушев В.

2б: Гилачева Ю., Абназыров Н.

3: Иманова Э., Абушева А., Гилачева А.

4а: Сагидуллина С., Алишева П., Курманов Д., Азисов И., Баширова А.

5а: Абназырова М., Серебреников М.

5б: Баширова Л.

6: Турушева А., Ревягина Р.

7б: Абушева Р., Алишева М.

8б: Алеев А.

10: Атнагулова А., Курманов Ш.

В протоколе

10

«Зеленая планета»

областной

   

11

Конкурс чтецов «Мы о России будем говорить…»

районный

Атнагулова Алиса

Гилачева Ариана

Абушева Роза

Алишева Мадина

2 место – Алишева Мадина

3 место – Атнагулова Алиса

12

Конкурс видеороликов «На снежных театральных подмостках»

районный

Родители детей ГКП и дошкольники

3 место

13

Военизированная эстафета

районный

12 человек (по заявке)

1 место

14

Соревнования по шашкам

школьный

5-11 классы

В протоколе

15

Соревнования по волейболу

школьный

5-11 классы

В протоколе

16

Соревнования по мини-футболу

школьный

5-11 классы

В протоколе

17

Квест –игра «Разведчики»

Школьный, районный

1-4, ГКП

Сертификат участника

 

     Общественно-патриотическая работа наиболее значимая и любимая в нашей школе: развивает общественную активность учащихся, воспитывает  политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

В школе уделяется большое внимание патриотическому воспитанию. Это предполагает углубление знаний сущности и содержания Конституции РФ, уважения к государственной символике, героическому и историческому прошлому, культуре своего народа, любви к родному языку, красотам родной природы, воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений. Было участие в районном конкурсе военизированной эстафеты, посвященной 23 февраля (Таиров С.Х.), где наша школа заняла 1 место, участие в областной акции «Символы региона 2017» (Азисов Вайнер – 1 место по области).

     Работа по гражданско-патриотическому воспитанию проводится как на уроках общественных дисциплин, русского языка и литературы, так и во внеурочное время. Большое значение имеет месячник правовых знаний, тематические выставки в школьном музее, месячник 23 февраля.

     Школьный музей является центром культурно-патриотического воспитания. Руководитель музея работал над созданием условий для воспитания гражданина и патриота с личной ответственностью перед Родиной, высокой культурой, гуманистической направленностью. Для этого организуются   Уроки мужества, экскурсии в музее, выставки прививается любовь к национальным традициям  и культуре татарского народа. Созданы новые стенды, пополнены альбомы о пропавших без вести  ветеранах ВОВ.

Продолжалось сотрудничество с   Советом ветеранов: это  встречи с участниками войны, тружениками тыла, совместная организация акции «Солдатская каша».  В школе по традиции проведены акции: «Праздник в дом ветерану», «Георгиевская ленточка», «Минута молчания», «Стена памяти»(Азисова Р.М.), приняли участие в Вахте Памяти. В этом году продолжили участие в акции «Бессмертный полк».

К 73 годовщине Великой Победы 9 мая был проведен митинг, музыкально-литературная композиция ( Азисова Р.М. и Ниязов М.Н., 8 классы), а так же Уроки  мужества. Продолжается работа по сбору и пополнению материалов о ветеранах ВОВ. В плане патриотического воспитания в школе ведется системная многоплановая работа: накоплено много материалов, альбомов, стендов об истории малой родины, ветеранах, тружениках тыла и т.д.

     В план воспитательной работы школы были включены мероприятия по профилактике экстремизма.  Во всех классах были проведены классные часы по вопросам этнокультурного образования и воспитания, тематические часы в классах.

     Кроме того,  этнокультурные вопросы рассматривались на уроках обществознания, МХК, истории, литературы. В программу внеурочной деятельности включен кружок «Я изучаю традиции и обычаи татарского народа», направленные на   изучение культуры своего народа.

В рамках Недели толерантности  проведены тематические часы, школьники приняли участие в социологическом опросе «Выявление уровня развития толерантности среди  учащихся 7-11 классов», анализ показывает средний и высокий уровень толерантности.     

     В школе организовано правое информирование обучающихся и родителей не только через проведение классных часов, родительские собрания оформление стендов, распространение буклетов, но и через информационный сайт школы. Проводятся недели правовых знаний. В образовательном процессе обучающиеся получают правовые знания на уроках обществознания, ОБЖ.

      Работа с родителями имела цель: формировать уважение к членам семьи, способствовать сплочению родителей и детей, распространять положительный опыт семейного воспитания.

      Укрепление связей с родительской общественностью – это проведение классных родительских собраний, индивидуальные беседы с родителями, совместные внеклассные мероприятия на уровне классов и школы. Общешкольные родительские собрания были проведены в намеченные сроки. Посещаемость родительских собраний остаётся  удовлетворительной. Родители участвуют в традиционных мероприятиях школы.

      Основной работой с родителями является индивидуальная работа: беседы, встречи, корректировка знаний ребенка с учетом его способностей и состояния здоровья. Как правило, такая работа дает высокий положительный результат, так как направлена на оказание помощи самому ребенку и его семье.  Активная работа велась и на заседаниях родительского комитета школы. Родительский комитет в течение года был активным помощником в организации праздников, в приобретении призов  к конкурсам. Родительский комитет работал соответственно своего плана, где были и контроль питания в школьной столовой, посещение дискотек в СДК, соблюдение теплового режима. Председатель родительского комитета Абушева З.У. оказала большую помощь в приобретении призов для новогодней елки. Активно привлекались родители  к участию в общешкольных мероприятиях: «День матери», «День семьи», «Осенний бал»,  «Новогодние елки». 

     Взаимодействие с родительской общественностью – вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс – одна из главных задач педагогического коллектива школы и ее решение ведется по следующим направлениям:

- психолого-педагогическое просвещение родителей;

- помощь родителей в укреплении материально-технической базы;

 - индивидуальное шефство над неблагополучными семьями и подростками;

 - совместные творческие дела, праздники;

- работа общешкольного родительского комитета и классных родительских комитетов;

 - участие родителей в управлении школой;

- организация совместных детско-родительских творческих дел;

 - вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

- классно-семейные праздники, материально-техническая помощь школе;

- распространение передового опыта и результатов деятельности школы с целью повышения престижа общеобразовательного учреждения.

     Администрация привлекает родителей к управлению делами школой через Управляющий совет  школы, заседания родительского комитета, классные родительские комитеты и собрания.

     Общешкольные мероприятия воспитывают чувства прекрасного, развивают творческое мышление, художественные способности, организовывают досуг школьников. По этому направлению проводились не только традиционные школьные мероприятия  такие как:  День знаний, День Учителя,  День Пожилых, Осенний бал,  День Матери, Новогодний карнавал,   День Защитника Отечества, 8 марта,  «Последний звонок», День Весны и Труда, День Победы, Выпускной бал, но и участие в концертах, организованных в Доме культуры. Наши учащиеся являются активными участниками всех этих мероприятий. Приятной традицией стало проведение прощального концерта выпускного 11 класса.

     Особое внимание уделяется организации проведения каникулярного времени, т.к.  многие учащиеся в это время предоставлены сами себе. При школе работал   летний   лагерь  с дневным пребыванием детей, который способствует укреплению и сохранению здоровья детей.

     Летом 2018 года МАОУ Осиновская средняя общеобразовательная школа выбрана программа лагерной смены «Закулисье». Это краткосрочная программа, содержание ее деятельности направлено на оздоровление детей, с учетом индивидуальных особенностей личности ребенка. Разработка программы такого вида посвящена году театра. Целью программы является создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие. Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях летнего лагеря. Реализовано в течение двух лагерных смен, всего отдохнули 253 детей (начальники смен Баширова Р.С., Абушева В.С.). В лагере  успешно реализована  программа дополнительного образования детей. Для ребят организованы разнообразные кружки по интересам. К работе лагеря привлечены и другие структуры, как ФАП, пожарная часть, соцработник, специалист ВУС, работники ДК, сельский библиотекарь.

 

Наименование ОУ

Всего обучающихся в ОУ (с учетом НОШ)

Индекс здоровья

Пропущено по болезни за отчетный период

Группы здоровья (кол-во учащихся)

Мед.группы (физкультурная)

Общая заболеваемость детей (кол-во)

Освобождены от занятий физкультуры

 

 

Кол- во детей не болевших за уч.год

%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

дней

уроков

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

5 группа

основная

Подготовительная

спец. мед.группа

Болезнь органов пищеварения

Болезни глаз

Болезни органов дыхания

Болезни костно – мышечной системы

Другое

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кол-во

%

МАОУ Осиновская СОШ

267

40

15

2081

11713

28

236

1

0

2

250

13

4

-

12

1

4

Фимоз - 8, ожирение - 4 , сах. диабет - 1, ВСД - 2, сколиоз – 1, анемия – 4, аневризма – 1, выс. ДМПП – 1, МАС: ООО – 1, киста – 1, грыжа -1, псориаз-1, пониженная масса тела-1.

3

1,12

 

Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в  спортивных, внутришкольных мероприятиях.

     Работниками ФАПа  проведены прививки, профосмотры.

     Проведена система воспитательных мероприятий, направленных на предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма: согласован и утвержден совместный план мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма с ОГИБДД.

     Ежемесячно проводились беседы по  безопасности движения, организованы: «Посвящение  в пешеходы!», олимпиада «Знай и соблюдай!», оформление школьного стенда по ПБ, ПДД, «Действия в чрезвычайных ситуациях»; классными руководителями постоянно проводятся инструктажи по ПДД, ПБ, ТБ. По плану проведены все 4 тренировки по эвакуации  из здания при пожаре, 2 эвакуации в ЛДП «Закулисье».

     На базе школы в   каникулярное время организуется  трудовая практика, которая пропагандирует рабочие профессии. Трудовыми бригадами была выращена рассада овощей и растения для украшения школы, проведена работа по благоустройству территории школы.  Организована социально – значимая деятельность школьников. Чёткая и слаженная работа дает положительный результат. Плодами своего труда обучающиеся питаются в школьной столовой, что говорит об организации   здорового  питания.

     В школе функционирует ученическое самоуправление. Цель взаимодействия ученического и педагогического коллективов школы - передача опыта ответственности от старших к младшим, организация воспитателем опыта самореализации воспитанника, включающая в себя силу воли человека, целеустремленность, прогнозирование своего поведения в жизни, способность саморегуляции, самовоспитания, самосовершенствования.

     В школе создана детская организация «СМИД».  Ребята работают по акциям, принимают участие в различных конкурсах.   В начале учебного года в школе  был объявлен конкурс «Самый активный класс». Результаты подводились каждую четверть. Это стимулировало у учащихся познавательные интересы, дисциплинировало, активизировало на участие в общешкольных и районных мероприятиях.  

     Подведены  итоги в конце года по конкурсам: "Самый спортивный класс", "Самая лучшая успеваемость", "Самая лучшая посещаемость", "Внешний вид учащихся", "Самый спортивный класс." Организатором Назыровой М.М. проведены мероприятия «День Конституции РФ», «День учителя». Актив «СМИД» помогает при оформлении праздников, оформлении коридора.

     Все эти мероприятия предполагают широкое использование ученического самоуправления, которое формирует лидерские качества, устойчивое сознательное отношение к коллективу, к выполнению своих обязанностей по отношению к другим членам коллектива.

     Во главе стоят ответственные, инициативные, с организаторскими качествами ребята, способные предлагать идеи функционирования школы и претворять эти идеи  в жизнь. Учащиеся старших классов входят в Управляющий совет школы и школьную службу примирения.

Одной из задач работы  с ученическим самоуправлением является воспитание чувства ответственности у учащихся и желания самим обустраивать свою школьную жизнь. Ученическое самоуправление школы  реализовывало формирование у учащихся жизненных установок, вовлекая их в общественно-значимую деятельность. В ходе реализации проектов «Тепло родного дома», Акций «Георгиевская ленточка», «Вахта памяти», «Праздник в дом ветерану», изготовление венков памяти создавались   жизненные установки: творить добро, быть отзывчивым и не проходить мимо чужой беды, любить и уважать  свою родину, знать ее историческое прошлое, сопереживать настоящее  и будущее.   Ребята  ведут шефскую работу. Помогают престарелым, вдовам ветеранов, труженикам тыла. Не оставляют на праздники без внимания дарят подарки, готовят концертные номера.

     В школе с момента деятельности ШСУ сложились определенные традиции: Месячник, посвященный Дню пожилого человека, Операция «Школьный двор и зеленая клумба», «Помоги ветерану», конкурс «Ученик года», посвящение в старшеклассники, прощальный концерт 11-классников.

      Для повышения профессионального роста классных руководителей в школе   создано и работает методическое объединение. Целью работы было повышение уровня классных руководителей, осмысление их творческого роста и профессиональной карьеры, осуществление дифференцированного подхода к организации методической работы.  

     Большинство  классных руководителей имеют большой стаж работы и особых затруднений в планировании, анализе воспитательной работы не испытывают, но ещё не все широко  используют инновационные методы воспитания. На заседаниях МО поднимались вопросы:

- Диагностическая работа по изучению личностного потенциала обучающихся  2 -9 классов.

-  Интересные формы проведения классных часов в начальном звене.

- Организация и проведение мероприятий военно – патриотической направленности.

- Методы стимулирования учебной активности школьников.

На каждом заседании МО классные руководители делились своим опытом, знакомились с новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса, с новой методической литературой по технологии, психологии и педагогике общения, вырабатывали единую педагогическую стратегию.

Помимо выступлений по теме на заседаниях МО проводится:

       Даны отличные открытые классные часы Кучумовой А.А., Абназыровой Л.С.

      Анализируя работу классных руководителей по следующей схеме:

1. Участие класса в КТД школы: качество подготовки.

2. Участие класса в трудовых делах: уборка территории, организация дежурства.

3. Работа по выполнению плана воспитательной работы.

4. Проведение классных часов  - можно сделать вывод, что классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе.

     В школе осуществлялся внутришкольный контроль за организацией воспитательной работы. Содержание ВШК составляло следующие вопросы: контроль над воспитательной деятельностью классных руководителей осуществлялся через посещение мероприятий, классных часов, родительских собраний; через другие формы (персональный, классно-обобщающий и т. п.); через проверку и анализ документации.

     В школе осуществлялся внутришкольный контроль за организацией воспитательной работы. Содержание ВШК охватило  следующие вопросы:

- содержание планов воспитательной работы классных руководителей;

- система работы классных руководителей по профилактике вредных привычек и формированию культуры ЗОЖ;

-  организация и проведение инструктажей в кабинетах повышенной опасности;

-  программы и тематическое планирование   дополнительного образования;     

- организация работы по профилактике асоциальных явлений среди детей и подростков, в том числе на основе межведомственного взаимодействия, организация работы по профилактике суицида;

- организация спортивно – массовой работы с обучающимися;

- соблюдение правил БДД и профилактика ДТП;

- занятость учащихся, состоящих на разных видах учета в кружках и спортивных секциях;

- работа классных руководителей и социальных педагогов по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений среди учащихся;

-работа классных руководителей по поддержанию санитарного состояния классов;

-   работа классных руководителей с семьей;

- работа классных руководителей по формированию у учащихся правовых знаний;

- работа школьного музея по воспитанию гражданско-патриотических качеств учащихся;

- работа классных руководителей по  воспитанию  толерантности,   профилактике возникновения экстремизма;

- качество питания, санитарно –гигиенические нормы;

- подготовка к летней оздоровительной кампании;

-   пропуски уроков;

     После проведения ВШК оформлены справки, которые обязательно имели выход на результат, т.е. озвучивались   на МО классных руководителей, на совещании при директоре или на  педсовете.

     Анализируя планы воспитательной работы классных руководителей  и анализы работы  за 2017-2018 учебный год можно сказать, что каждый классный руководитель  знает индивидуальные и возрастные  особенности своего класса и с учетом этого  ставит воспитательные цели  и задачи, подбирает мероприятия, строит индивидуальную работу с детьми и их семьями.  В следующем учебном году необходимо решить задачи:

     Дошкольное образование организовано во всех школах в виде группы кратковременного пребывания детей. Количество детей составляет 105 человек. Диагностика готовности детей к обучению в школе показывает 100% результата. В первый класс поступает 26 учеников. Активно участвуют в общешкольных проектах, в районных конкурсах. В районном видеоконкурсе «На снежных театральных подмостках» получили третье место.   Воспитатели организовывают все календарные праздники, проводят родительские собрания.

     Деятельность пришкольного интерната основана на режиме, положениях, работа ведется по утвержденной программе. Проживало 28 учеников. В интернате оформление есть. Проведены выездные родительские собрания, общеинтернатские собрания, совет интерната. Совет организует дежурство по интернату, уборки, рейды, соревнования по чистоте. Ежедневно по плану  проводятся праздники, дни рождения. Жизнь детей в интернате  организована. Осуществлялся постоянный контроль за проживанием, питанием, организацией досуга детей в интернате. На каждом празднике, организованном в интернате, можно было видеть родителей, приехавших посмотреть на выступления своих детей.

     Постоянно наращивать, обогащать  свой воспитательный потенциал – важная задача педагога, взявшегося работать  с ученическим коллективом. Ее выполнение немыслимо без профессиональной диагностики, высвечивающей уровень и характер воспитательных возможностей педагога. Диагностика помогает определить эффективность воспитательного воздействия и взаимодействия педагогов и учеников.  Цель мониторинга воспитательной работы – повышение качества воспитательного  процесса.

 Два раза в год (в начале и конце  учебного года) проводится   мониторинг воспитательной работы.         

Диагностика изучения личности обучающихся.

Среди учащихся 1-11-х классов ежегодно проводится диагностика по выявлению уровня воспитанности учащихся по методике Н.П.Капустина.

 

Уровень воспитанности 1 ступени  обучения выглядит следующим образом:

 Уровень воспитанности учащихся 2-ой ступени:

Уровень воспитанности учащихся 3-ей ступени показал следующие результаты:

       Результаты диагностики по школе

     Вывод: В основном высокий и хороший уровень воспитанности.   Диагностическая методика изучения уровня развития коллектива (социометрия) показывает, что есть все-таки в классах дети, которые чувствуют себя  «изолированными», по школе составляет 1,14% таких детей. Индивидуальный подход к личности такого ребенка –  работа на следующий год  для классного руководителя.

     Методика определения уровня развития самоуправления в ученическом коллективе (по М.И.Рожкову) находится на среднем уровне, необходимо совершенствовать эту работу в следующем учебном году.

    Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью (методика А.А.Андреева) показывает хороший уровень.

     Подобное исследование способствует к побуждению учащихся к самоанализу, самоопределению, самовоспитанию воли и характера. Позволяет в перспективе каждому учащемуся работать над личностным ростом. Педагогам необходимо обеспечить реальную педагогическую поддержку каждому обучающемуся.

     Анализ деятельности воспитательной работы в школе позволяет сделать вывод, что работа в 2017/2018 учебном году велась по плану, её содержание соответствует образовательным стандартам.

     Активизируется учебная деятельность, широко внедряются нестандартные формы работы с учащимися. Применяются новейшие информационные технологии для осуществления образовательных и воспитательных задач.

     В целом воспитательную работу можно считать удовлетворительной, обучающиеся школы показали хорошие результаты в конкурсах, олимпиадах не только районного уровня, но и областного и российского уровня. Программа реализована полностью.

 

 

____________________________.

  1. Результативность воспитательной системы образовательной организации:

7.1. Профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения обучающихся ___

 В течение всего учебного года с обучающимися, состоящими на  профилактических учетах, проводились беседы о вреде курения, о соблюдении Устава школы, правила которого запрещают выход обучающихся во время учебного процесса за территорию школы, и курение, как на территории школы, так и за ее пределами. Проводились индивидуальные профилактические беседы с приглашением УУП Уразова Э.К.. Проведена беседа с детьми, состоящими на ВШУ психологом Вагайского ОДП Абсалямовой А.И.  проведены тесты, даны рекомендации по работе с данными детьми.

Статистика по обучающимся, состоящим на учете в областном банке данных «группы особого внимания», за 3 года

 

Состоит на учете на начало года

Поставлено на учет в течение года

Снято с учета в течение года

Выбыли со школы по разным причинам

Состоит на учете на конец года

2015-2016 учебный год

8

1

0

0

9

2016-2017 учебный год

8

1

1

0

4

 

2017-2018

учебный год

4

0

1

0

3

           

Статистика по обучающимся, состоящим  на внутришкольном учете, за 3 года

 

Состоит на учете на начало года

Поставлено на учет в течение года

Снято с учета в течение года

Выбыли со школы по разным причинам

Состоит на учете на конец года

2015-2016 учебный год

8

4

0

0

12

2016-2017 учебный год

9

2

1

0

6

2017-2018

учебный год

6

1

1

0

6

 

На протяжении всего периода обучения совместно с инспекторами ПДН, классными руководителями, социальным педагогом В.С.Маматуллиной осуществлялись рейды в семьи обучающихся, состоящие на профилактических учетах, обучающихся из неблагополучных семей. Составлен подробный социальный паспорт школы, с семьями, требующими особого внимания, проводится работа по оказанию социальной, психолого-педагогической помощи - тренинги, консультации. Классными руководителями составлен подробный план индивидуальной работы с данными детьми, ведутся личные дела, ежемесячно сдаются отчеты о проделанной работе.

Соцпедагогом В.С.Маматуллиной  в целях  активизации  работы с семьями разработаны психолого-педагогические рекомендации для родителей по общению с детьми, социальным работником поселения Сагидуллинной Ф.А. ежемесячно проводятся занятия с детьми из неблагополучных семей.

     Члены Совета профилактики осуществляют контроль  за  занятостью обучающихся «группы риска» в кружках, спортивных секциях. Особое внимание Совет профилактики уделяет организации досуговой деятельности. Охват обучающихся, состоящих на разных видах учета,  спортивно-массовой, секционной, клубной  работой составляет 100%.

     На областном межведомственном учете  как неблагополучные семьи в 2017-2018 учебном году состоят 3 семьи.

     В ходе работы с такими семьями были направлены  ходатайства в комиссию по делам несовершеннолетних администрации поселения о проведении рейдов, проведении контроля.

     В школе   постоянно работает Совет профилактики, в который входят  опытные педагоги. Целью работы Профилактического Совета является – оказание помощи подросткам и их семьям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации. Вся профилактическая работа школы направлена на предотвращение  правонарушений, воспитание у учащихся правовых знаний, организацию досуга подростков, занятости их в кружках и спортивных секциях. Тесно взаимодействует с КДН при администрации поселения, организовываются  совместные рейды по неблагополучным семьям и по ситуации.

     Школьная служба медиации МАОУ Осиновская СОШ создана в октябре 2014 года. Служба действует на основании действующего законодательства, устава школы и настоящего Положения. На сегодняшний день она состоит из трех взрослых (социального педагога, зам. директора по ВР, педагога-организатора) и 6 школьников – медиаторов.

За 2017-2018 учебный год проводились беседы с обучающимися: «Школьная служба примирения. Учимся общаться и разрешать конфликты», «Внимание! Сотовый телефон!», «Телефон доверия» и другие.

В течение 2017-2018 учебного года проведено 8 программ примирения и  составлено 8 примирительных договоров. Это больше на три, чем в прошлом году. Есть дети, которые не раз были участниками программы примирения в течение года. С такими участниками программы ведется уже работа социального педагога. В основном причинами конфликтов являлись детская шалость и недопонимание, которые перерастали в драки. Все конфликтные ситуации разрешены. Работу ШСМ с уверенностью можно сказать удовлетворительной.     В школе организовано правое информирование обучающихся и родителей не только через проведение классных часов, родительские собрания оформление стендов, распространение буклетов, но и через информационный сайт школы. Проводятся недели правовых знаний. В образовательном процессе обучающиеся получают правовые знания на уроках обществознания, ОБЖ.

 

__________________________________________________________.

7.2. Охват учащихся дополнительным образованием _     

Особое место в воспитательной работе школы занимает блок дополнительного образования.

     В 2017 -2018 учебном году в МАОУ Осиновская СОШ работало 23 кружка и 3 спортивные секции:  "Хоровой" ( Алишев Т.А.), "Волейбол" ( Таиров С.Х.), "Ритмика" (Абназырова Л.А.), «Шахматное образование» (Ниязов М.Н.), «Оригами» (Маматуллина В.С.), ЛФК ( Таиров С.Х.) и др.         Большинство кружков были ориентированы на развитие творческих, физических, интеллектуальных способностей и деловых качеств. Охват учащихся составляет 100 %. Дети «группы риска» охвачены дополнительным образованием на 100%.Посещая спортивные секции,  кружки различной направленности, ребята могли использовать своё свободное время в позитивных для развития личности целях. К услугам ребят и их родителей были предоставлены   спортивный и актовый залы, кабинет информатики.

     В школе действует спортивный клуб «Юные спортсмены», руководитель Таиров С.Х. Кружок «ЛФК»  организован в ШСК с целью профилактики заболеваний и коррекции физического развития детей по рекомендациям медосмотра. Здесь занимались 13 человек.  Кружковые занятия  проводились согласно разработанным программам дополнительного образования детей. Дети сдают нормы ГТО,  руководитель ШСК проводит разные соревнования, состязания. Рекомендация учителю физической культуры: оформить уголок по нормам ГТО.

     Системная работа дополнительного образования школы позволяет прогнозировать вовлечение во внеурочную деятельность до 100% обучающихся в следующем учебном году. Творческий подход педагогов к разработке программ дополнительного образования позволяет расширить развивающие, образовательные, воспитательные возможности школы.

7.3. Участие обучающихся в творческих конкурсах за _2017-2018__ учебный год

 

№ п/п

Название конкурса, акции

Уровень

Участники

Результат

1

Символы региона 2017 (фото родной природы)

областной

Арипова Зиля – 11 класс, Баширов Равиль – 8 класс, Абназыров Владислав – 8 класс, Баширова Ольга – 4 класс, Маматуллин Вильнар – 3 класс, Абушева Айсу – 7 класс, Азисов Вайнер – 9 класс, Бабушев Данир – 4 класс, Курманов Данир – 4 класс.

1 место – Азисов Вайнер (по району и области);

1 место по району – Арипова Зиля, 1 место по району – Маматуллин Вильнар

2

Конкурс осенних поделок «Дары осени»

школьный

Все классы

в протоколе

3

Конкурс творческих работ, посвященный международному шахматному турниру им.Д.И.Менделеева

областной

Ниязов Рафик и Бабушев Данир из 4а класса

 

4

Конкурс «Я горжусь своим отцом, отчеством, Отечеством!»

областной

Абушева Роза – 7б класс

Алишева Полина – 4а класс

Алишева Виолетта – 2а класс

Алишева Римма – 2а класс

Азисов Ильнар – 4а класс

Тимербулатова Эвелина – 4а класс

Мусин Роман – 4а класс

Шарипова Диляра – 4а класс

Абушева Айсу – 7а класс

Абушева Айсу – 3 место по району

5

Семейный конкурс поделок «Осенний сундучок» среди воспитанников ГКП

районный

1)    Тимералиева Гузель и Тимералиева Елена

2)    Абназырова Анастасия и Абназыров Ильфар

3)    Абушева Валия и Абушева Лейсан

4)    Сагидуллин Артик и Сагидуллин Аслан

5)    Патршина Зухра и Патршина Полина

6)    Арипова Гульнара и Арипова Замира

7)    Назырова Эльвира и Сагидуллина Лейла

8)    Безбородова Надежда и Безбородова Виктория

9)    Мусина Райхана и Мусин Замир

10) Кучумова Жанна

11) Саттарова Светлана

12) Сагидуллина Эвелина

Сертификаты участников

6

Конкурс чтецов «Мы о России будем говорить…»

школьный

1-11 классы.

2а: Алишева В., Алабердеева Л., Абушев В.

2б: Гилачева Ю., Абназыров Н.

3: Иманова Э., Абушева А., Гилачева А.

4а: Сагидуллина С., Алишева П., Курманов Д., Азисов И., Баширова А.

5а: Абназырова М., Серебреников М.

5б: Баширова Л.

6: Турушева А., Ревягина Р.

7б: Абушева Р., Алишева М.

8б: Алеев А.

10: Атнагулова А., Курманов Ш.

В протоколе

7

«Зеленая планета»

областной

   

8

Конкурс чтецов «Мы о России будем говорить…»

районный

Атнагулова Алиса

Гилачева Ариана

Абушева Роза

Алишева Мадина

2 место – Алишева Мадина

3 место – Атнагулова Алиса

9

Конкурс видеороликов «На снежных театральных подмостках»

районный

Родители детей ГКП и дошкольники

3 место

___________________________________________________________________.

  1. Организация профориентационной работы в образовательной организации.

В нашей школе профориентационная работа проводится под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе, классными руководителями,  социальным педагогом, библиотекарем, медицинским работником, учителями –предметниками.

Основными направлениями профориентационной работы в школе являются:

- профессиональная информация,

- профессиональное воспитание,

- профессиональная консультация.

Что конкретно делается в школе по профориентации учащихся?

  1. Организация работы образовательной организации в области сбережения здоровья:

 

9.1. Основы работы образовательной организации по сохранению физического и психологического здоровья обучающихся _

__ Истина гласит, что только здоровый человек, с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью  способен активно жить, успешно преодолевая трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнует вопрос воспитания здорового физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

     Однако анализ здоровья детей свидетельствует  о том, что больше половины  из них имеют различные болезни.  Самые распространенные из них: нарушение осанки, кариес, ослабленное зрение, заболевания пищеварительного тракта.  

     Физкультурно – оздоровительное направление деятельности школы, целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у  школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

      В соответствии с программой были определены основные направления работы:

 - профилактика и оздоровление – утренняя зарядка, физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, динамические паузы, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

 - образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

 - информационно—консультативная работа –  ежемесячные классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни:   спортивные соревнования, работа спортивных секций.

      В течение года учителем физкультуры Таировым С.Х. проведены разные спортивные соревнования, дни Здоровья. Учащиеся школы принимали участие в районных спортивных соревнованиях  по лыжной гонке (Алишев Ильшат, Абушев Вильдан), в военизированной эстафете заняли 1 место. Ребята с удовольствием посещают спортивные секции, тренировки.

     Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни. В течение всего учебного года было организовано горячее питание обучающихся (было проведено анкетирование «Питание глазами учащихся и родителей», обработано всего 98 анкет. Результаты анкет позволяют судить о удовлетворенности и детей, и родителей питанием в столовой, качеством, выбором продуктов, отношением персонала к учащимся. Было много благодарностей в адрес персонала столовой, обеспечивался оптимальный температурный режим в помещениях, осуществлялся контроль  состояния техники безопасности, противопожарной безопасности, соблюдения санитарно-гигиенических норм и правил.

     Ежегодно проводятся медицинские осмотры детей и работников школы, Дни здоровья, традиционные мероприятия, физкультминутки, спортивные соревнования, тематические классные часы « Продукты с особыми свойствами в рационе питания старшеклассников», «Режим дня», «О полезных и вредных продуктах», «Здоровая пища»,«Режим дня основа жизни человека», «Правильное питание младших школьников»,«Неделя здоровья», оформлен постоянный стенд профилактики, стенд «ЗОЖ», проведены родительские собрания:«Разговор о правильном питании», «Режим дня и  здоровое питание школьника», «Питание школьника и витаминизация», оформлен информационный стенд для родителей обучающихся по теме «Здоровое питание»

Ежегодно дети проходят медосмотр. Степень охвата медосмотра составляет – 100% , а также 26  дошкольник перед приемом в школу. С 12 лет все ученики прошли флюорографию.

9.2. Мониторинг сформированности культуры здоровья и безопасного образа жизни обучающихся

__

Наименование ОУ

Всего обучающихся в ОУ (с учетом НОШ)

Индекс здоровья

Пропущено по болезни за отчетный период

Группы здоровья (кол-во учащихся)

Мед.группы (физкультурная)

Общая заболеваемость детей (кол-во)

Освобождены от занятий физкультуры

 

 

Кол- во детей не болевших за уч.год

%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

дней

уроков

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

5 группа

основная

Подготовительная

спец. мед.группа

Болезнь органов пищеварения

Болезни глаз

Болезни органов дыхания

Болезни костно – мышечной системы

Другое

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кол-во

%

МАОУ Осиновская СОШ

267

40

15

2081

11713

28

236

1

0

2

250

13

4

-

12

1

4

Фимоз - 8, ожирение - 4 , сах. диабет - 1, ВСД - 2, сколиоз – 1, анемия – 4, аневризма – 1, выс. ДМПП – 1, МАС: ООО – 1, киста – 1, грыжа -1, псориаз-1, пониженная масса тела-1.

3

1,12

 

  1. Анализ обеспечения условий безопасности в образовательной организации.

 

Основными задачами в области обеспечения безопасности образовательного пространства являются:  

Управленческая составляющая заключается в организации выполнения перечисленных задач, анализе и прогнозировании. 

На основе требований законодательных и иных нормативных актов по охране труда разработана организационно-распорядительная документация, которая представляет собой правовые акты ОУ, устанавливающие правила поведения на рабочем месте для каждого работника и выполнение требований, обеспечивающих сохранение жизни и здоровья сотрудников и обучающихся в период их пребывания в ОУ.

Состояние антитеррористической защищенности объекта является одним из критериев обеспечения безопасности обучающихся и персонала ОУ, создания условий, гарантирующих охрану жизни и здоровья во время воспитательно-образовательного процесса.

 В ОУ назначаются ответственные за организацию работы по обеспечению безопасности участников образовательного процесса: 

Систематически проводится обследование учреждения и прилегающей территории на предмет их защищенности, работоспособности охранной сигнализации, обнаружения посторонних предметов.

ОУ охраняется предприятием, имеющим соответствующие разрешительные документы.

В ОУ делается особый упор на соблюдение требований безопасности. Со стороны методической службы ОУ проводится работа с педагогическим коллективом по обучению детей дошкольного возраста правилам безопасности: 

С учетом всего перечисленного можно выделить два основных направления работы. Это обеспечение индивидуальной безопасности личности, которая включает профилактику попадания в травматичные в физическом или психологическом плане ситуации, формирование навыков безопасного поведения в различных ситуациях. А также организация коллективной безопасности, предполагающая создание защищенного пространства, не являющегося источником опасности, и условий для спокойной и максимально комфортной жизнедеятельности.

  1. Социально-бытовая обеспеченность обучающихся и сотрудников.

МАОУ финансируется за счет средств муниципального бюджета. 
Таким образом, финансирование идет на социально защищенные статьи – заработную плату, коммунальные и договорные услуги, питание детей, пополнение материально-технической базы. 

  1. Востребованность выпускников:

п/п

Фамилия,  имя, отчество

Куда поступил

Факультет

1.

Абназырова Фирдания Ильгисовна

Сургутский финансово-экономический колледж,г.Сургут

Экономика и бухгалтерский учет

2.

Абушева Земфира Уразмухаметовна

ТюмГУ имени Д.И.Менделеева, г.Тобольск

Среднее профессиональное образование, преподавание в начальных классах

3.

Азанова Гульнафис Эдуардовна

-

 

4.

Азисов Руслан Вильевич

Тюменский индустриальный университет, филиал в г.Тобольск

Машинист компрессорных установок

5.

Алишев Ильшат Танирович

Тюменский индустриальный университет, филиал в г.Тобольск

 

6.

Арипова Зиля Зинатулловна

г.Тобольск, медицинский колледж имени В.Солдатова

зуботехник

7.

Баширова Лаура Бухаровна

г.Тобольск, медицинский колледж имени В.Солдатова

медсестра

8.

Кучумова Олеся Кучумовна

ТюмГУ имени Д.И.Менделеева, г.Тобольск

Исторический

9.

Маматуллина Айгуль Абдулхамзовна

ТюмГУ имени Д.И.Менделеева, г.Тобольск

Среднее профессиональное образование, преподавание в начальных классах

10.

Сагидуллина Маргарита Надировна

-

 

11.

Садыков Амир Ахсанович

Многопрофильный колледж информационных технологий и вычислительной техники, г.Тюмень

программист

12.

Уразбаева Зиля Радиевна

ТюмГУ имени Д.И.Менделеева, г.Тобольск

Среднее профессиональное образование, преподавание в начальных классах

 

  1. Учебно-методическое обеспечение:

Класс

Статус программы

Программа (название, автор)

Учебники (название, автор, издательство)

Начальная школа  Образовательная система «Начальная школа 21 века»

1

Базовый уровень

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа для обучающихся 1 классов «Обучение грамоте»

 

Русский язык. 1-4 классы.

Программа, планирование, контроль. Иванов С.В., Кузнецова М.И., Евдокимова

А.О.

 

1.Букварь. 1 класс: учебник в 2-х частях/ Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова. М.: Издательство «Вентана-граф», 2015 г.

2.Учебник.Русский язык.1 класс. С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова, под ред. Л.Е Журовой и С.В. Иванова.М.: Издательство «Вентана-граф», 2015 г.

Программа по литературному чтению для обучающихся 1 класса

3.Учебник. Литературное чтение.1 класс. Л.А. Ефросинина – М.:  «Вентана-граф», 2015 г.

Программа по математике для обучающихся 1 класса

4.Учебник. Математика. 1 класс: учебник в 2-х частях / Е.Э. Каурова, О.А. Рыдзе «Вентана-граф», 2015 г.

Программа по окружающему миру для обучающихся 1 класса

5. Окружающий мир. 1 класс: учебник в 2-х частях  / Н.Ф. Виноградова - М.: «Вентана - граф», 2015 г.

Программа по технологии для обучающихся 1 класса

6.Технология.1 класс. Учебник для общеобр. школ / Е.А. Лутцева - М.: «Вентана-граф», 2015 г.

Программа по физической культуре для обучающихся 1 класса Т.В.Петрова Ю.А.Копылова и др.М:(Вентана-граф) 2015 г

7. Физическая  культура.1 класс. Учебник для общеобр. Школ /  Т. В. Петрова, Ю.А.  Копылов и др. - М.: «Вентана-граф», 2015 г.

Программа по музыке для обучающихся 1 класса

8. Музыка.1 класс. Учебник для общеобр. школ/ В.О. Усачева Л.В. Школяр - М.: «Вентана-граф», 2015 г.

Программа по изобразительному искусству для обучающихся 1 класса

9. Изобразительное искусство.1 класс. Учебник для общеобр. Школ / Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская - М.: «Вентана-граф», 2015 г.

 

 

Программа по родному (татарскому языку) Ф.Ф.Харисов, Г.Д. Сиражиева. Магариф-Вакыт 2012г.

10.Учебник.Татарский язык.1 класс. Ф.Ф. Харисов, Г.Д.Сиражиева. «Магариф-Вакыт» 2012г.

 

 

Программа по родному (родной литературе)Г.М.Сафиуллина М.Я.Гарифуллина А.Г.Мухаметзянова Ф.Ф.Хасанова.Магариф-Вакыт 2016 г.

11.Учебник.Родная литература.1 класс.Г.М.Сафиуллина,М.Я.Гарифуллина,А.Г.Мухаметзянова Ф.Ф.Хасанова « Магариф-.Вакыт» 2016г.

2

Базовый уровень

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа по русскому языку для обучающихся 2 класса С.В.Иванов А.О.Евдокимова М.И.Кузнецова под ред.Л.Е.Журовой С.В.Иванова.М:изд.(Вентана-граф)

1.Учебник.Русский язык,2 класс. С.В.Иванов А.О.Евдокимова М.И.Кузнецова Изд. «Вентана-граф»2015 г.

Программа по литературному чтению для обучающихся 2 класса  Л.А.Ефросинина М:(Вентана-граф)2015

2.Учебник. Литературное чтение,2 класс. Л.А.Ефросинина М: «Вентана-граф»2015

Программа по математике для обучающихся  2  класса Е.Э.Каурова О.А.Рыдзе (Вентана-граф)2015

3.Учебник. Математика.2 класс. Е.Э.Каурова       .О.А.Рыдзе  «Вентана-граф»2015

Программа по окружающему миру для обучающихся 2 класса учебник в 2х частях Н.Ф.Виноградова М:(Вентана-граф)2015

4.Учебник. Окружающий мир.2 класс. Н.Ф.Виноградова М: «Вентана-граф»2015

Программа по технологии для обучающихся 2 класса

Куревина О.А., Лутцева Е.А.

5.Учебник. Технология.2 класс. Куревина О.А., Лутцева Е.А. Издательство «Баласс»,

 2012 г.

Программа по физической культуре для обучающихся 2  класса

Т.В.Петрова Ю.А.Копылова Н.В.Полянская С.Спетров М:(Вентана-граф)

6.Учебник. Физическая  культура.2 класс. Т.В.Петрова Ю.А.Копылова      .Н.В.Полянская С.С.Петров М: «Вентана-граф»2015 г.

Программа по музыке для обучающихся 2 класса

Усаева В.А., Школяр Л.В.

7.Учебник. Музыка.2 класс. Усаева В.А., Школяр Л.В. Издательство «Баласс»,  2012 г.

Программа по изобразительному искусству для обучающихся  2 класса Л.Г.Савенкова Е.А.Ермолинская М:(Вентана-граф)2015 г.

8.Учебник. Изобразительное искусство.2 класс. Л.Г.Савенкова Е.А.Ермолинская М: «Вентана-граф»2015 г.

Программа по иностранному (английскому) языку 2 кл.Баранова К.М.Дули Д.Копылова В.В.М:Пр.15 Изд.5-е ФГОС 

9.Учебник. Английский язык.2 кл. В 2х частях. Баранова К.М.Дули Д.Копылова В.В «.Просвещение» 2015

 

Программа по родному (татарскому) языку ХарисовФ.Ф.ХарисоваЧ.М.Панова Е.А.Магариф-Вакыт.                                 Программа по родной литературе.Сафиуллина Г.М.ГарифуллинаМ.Я.Мухаметзянова А.Г.Хасанова Ф.Ф.Магариф-Вакыт.

10.Учебник. Родной (татарский) язык.2 класс. Харисов Ф.Ф.Харисова Ч.М.Панова Е.А. «Магариф-Вакыт». 2013 г.

11. Учебник.Родная (татарская) литература.2 класс..Сафиуллина Г.М.Гарифуллина М.Я.Мухаметзянова А.Г.Хасанова Ф.Ф.в 2х ч. «Магариф-Вакыт».2012 г.

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Базовый уровень

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа по русскому языку для обучающихся 3 класса. Под редакцией Л.Е.Журовой, С.В.Иванова, М,И.Кузнецова Изд. Вентана-Граф.

1.Учебник. Русский язык.3 класс. С.В.Иванов, А.О.Евдакимова, М.И.Кузнецова Издательство  «Вентана-Граф» 2016.

Программа по литературному чтению для обучающихся 3 класса.Л.А. Ефросинина М (Вентана-Граф)

2.Учебник. Литературное чтение. 3класс.Л.А.Ефросинина М «Вентана-Граф»2016.

Программа по математике для обучающихся  3  класса

Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П

3.Учебник. Математика.3 класс. Е.Э.Каурова.О.А.Рыдзе «Вентана-Граф».

Программа по окружающему миру для обучающихся 

3   класса Виноградова Н.Ф.

4.Учебник. Окружающий мир.3 класс. Виноградова Н.Ф.-М: «Вентана-Граф»,2015г.

 

Программа по технологии для обучающихся  3  класса

Куревина О.А., Лутцева Е.А.

5.Учебник. Технология.3 класс. Куревина О.А., Лутцева Е.А. Издательство «Баласс»,

 2012 г.

Программа по физической культуре для обучающихся 3  класса

Т.В.Петрова Ю.А.Копылова Н.В.Полянская С.Петров М:(Вентана-Граф)2015

6.Учебник. Физическая  культура. 1-4 классы. Т.В.Петрова Ю.А.Копылова Н.В.Полянская С.С.Петров Издательство «Вентана-Граф»,

 2015 г.

Программа по музыке для обучающихся 3 класса

Усаева В.А., Школяр Л.В.

7.Учебник. Музыка.3 класс. Усаева В.А., Школяр Л.В. Издательство «Баласс», 2012 г.

Программа по изобразительному искусству для обучающихся  3 класса Л.Г.Савенкова Е.А.Ермолинская М:(Вентана-Граф)

8.Учебник. Изобразительное искусство.3 класс. Л.Г.Савенкова Е.А.Ермолинская М: «Вентана-Граф»

Программа по иностранному ((английскому) языку .Баранова К.М.Дули Д.Копылова В.В.М:(Просвещение)15Изд.5-е ФГОС

9.Учебник. Английский язык.3 класс. В 2-х частях. Баранова К.М.Дули Д.Копылова В.В.  «Просвещение» 2015

Программа по родному (татарскому) языку.Харисов Ф.Ф.Шакирова Г.Р.Сагдиева Р.К.Хисматова Л.К.             Программа по родной литературе Сафиуллина Г.М.Хасанова Ф.Ф.Мухаметзянова А.Г.Магариф-Вакыт.

10.Учебник. Родной (татарский) язык.3 класс. Харисов Ф.Ф., Шакирова Г.Р., Сагдиева Р.К., Хисматова Л.К.2013 г.

11.Учебник. Родная (татарская) литература.3 класс. Сафиуллина Г.М., Хасанова Ф.Ф., Мухаметзянова А.Г. в 3х ч.  «Магариф-Вакыт».2013 г.

 

Начальная школа  Образовательная система «Школа 2100»

4

Базовый уровень

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа по русскому языку для обучающихся 4 класса Р.Н. Бунеева, Бунеевой Е.В., Пронина О.В.

1.Учебник.Русский язык.4 класс. (Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.) Издательство «Баласс» 2012 г.

Программа по литературному чтению для обучающихся 4 класса Р.Н. Бунеева, Бунеевой Е.В

2.Учебник. Литературное чтение.4 класс. (Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.) Издательство «Баласс» 2012 г.

Программа по математике для обучающихся  4  класса

Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П

3.Учебник. Математика.4 класс. (Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.) Издательство «Баласс» 2012 г.

Программа по окружающему миру для обучающихся 4   класса

Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С.

4. Учебник.Окружающий мир.4 класс. (Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С.)

Издательство «Баласс» 2012 г.

Программа по технологии для обучающихся  4  класса

Куревина О.А., Лутцева Е.А.

5.Учебник. Технология.4 класс. (Куревина О.А., Лутцева Е.А.) Издательство «Баласс» 2012 г.

Программа по физической культуре для обучающихся 4  класса Лях В.И.

6.Учебник. Физическая  культура. 1-4 классы. Лях В.И. Издательство «Просвещение» 2012

Программа по музыке для обучающихся 4 класса

Усаева В.А., Школяр Л.В.

7.Учебник. Музыка.4 класс. Усаева В.А., Школяр Л.В. Издательство «Баласс» 2012 г.

Программа по изобразительному искусству для обучающихся  4 класса Куревина О.А., Ковалевская Е.Д.

8.Учебник. Изобразительное искусство.4 класс (Куревина О.А., Ковалевская Е.Д.) Издательство «Баласс» 2012 г.

Программа по иностранному (английскому) языку.Баранова К.М.Дули Д.Копылова В.В.М:Пр 15 Изд 5-е ФГОС

9.Учебник. Английский язык.4  класс. Баранова К.М.Дули Д.Копылова В.В. «Просвещение»  2015 г.

 

Программа по родному ( татарскому) языку.Харисов Ф.Ф.Харисова Ч.М.Сагдиева Р.К.Гарипова В.А.Магариф-Вакыт.           Программа по родному (татарскому)языку.Сафиуллина Г.М.Хасанова Ф.Ф.Мухаметзянова А.Г.Магариф-Вакыт.

10.Учебник. Родной (татарский) язык.4 класс. Ф.Ф.Харисов Ч.М.Харисова Сагдиева Р.К.Гарипова В.А. «Магариф-Вакыт».2014 г.

11.Учебник. Родная (татарская) литература.4класс.Сафиуллина Г.М.Хасанова Ф.Ф  .Мухаметзянова А.Г.  «Магариф-Вакыт».2014 г.

 

 

Программа по модулю «Основы исламской культуры» Латышина Д.И.Муртазин М.Ф.Просвещение 2012г.

12.Учебник.  Основы исламской культуры.4 класс. Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. М.:»Просвещение», 2012 г.

Основная школа

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Базовый уровень

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Программа по русскому языку под редакцией М. М. Разумовской.

1.Учебник.Русский язык.5 класс. М. М. Разумовская. М.:  «Дрофа», 2013 г.

 

2. Программа по литературе под редакцией Т. Ф Курдюмовой.

2.Учебник.Литература.5 класс. Т. Ф Курдюмова. М.: «Дрофа», 2011 г.

 

3-Пограмма по немецкому языку  для 5 классов М.М.Аверин Ф.Джин Л.Рорман М.Збранкова Просвещение 2016 г.

3.Учебник.Немецкий язык.5 класс. М.М.Аверин Ф.Джин Л.Рорман М.Збранкова  «Просвещение» 2016

 

4. Программа по иностранному (английскому языку) Мз.Биболетова О.А.Денисенко Н.Н.Трубанева

4.Учебник.Английский язык.5 класс.М.З.Биболетова О.А.Денисенко Н.Н.Трубанева «Просвещение» 2015 г.

 

5. Программа по математике 5-6 кл. Н.Я.Виленкин В.И.Жохов А.С.Чесноков С.И.Шварцбурд

5.Учебник.Математика.5 класс. Н.Я.Виленкин В.И.Жохов А.С.Чесноков С.И.Шварцбурд., « Мнемозина»2013г.

 

6. Программа по технологии для 5-9 кл. В.Д. Симоненко.

6.Учебник технология.5 класс.

 (вариант для девочек) «Технология ведения дома» 5 класс Н.В. Синицина, В.Д.Симоненко. Москва, издательский центр

«Вентана- Граф», 2014 г.

7. Программа по технологии для 5-9 кл. В.Д. Симоненко

7.Учебник.Технология.5 класс. (для мальчиков) «Индустриальные технологии» 5 класс А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. Москва, издательский центр «Вентана- Граф», 2014 г. (для девочек)

8. Программа по биологии для 5-9 кл.  В.В.Пасечник

8.Учебник.Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс В.В.Пасечник, «Дрофа», 2012 г.

9. Программа по истории А.А.Вигасин Г.И.Годер И.С.Свенцицкая Посвещение 2013

9.Учебник.История Древнего мира.5 класс. А.А. Вигасин, Годер, Свенуицкая  «Просвещение», 2013 г.

10. Комплексная программа физического воспитания обучающихся 5-7 кл. В.И.Лях

10.Учебник.Физическая культура. 5-7 классы. В.И.Лях.  издательство «Просвещение»

11. Программа по изобразительному искусству под редакцией Б.М.Неменского

11.Учебник.Изобразительное искусство.5 класс. Горяев Н.А., Островская О.В. М.: «Просвещение», 2014 г.

12.Программа по музыке 5-7 кл. под ред. Т.И.  Науменко.

12.Учебник.Музыка. 5-7 кл. Т.И.  Науменко,  В.В. Алеев. «Дрофа», 2002 г.

 

 

13. Программа по географии для 5-9 кл.  В.В.Пасечник

13.Учебник.География. Начальный курс 5 класс./ И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. М.: «Дрофа», 2015 г. ФГОС

 

 

14. Программа по математике А.Г.Мерзляк В.Б.Полонский М.С.Якир 2017 г. ФГОС

14.Учебник Математика 5 класс /А.Г.Мерзляк В.Б.Полонский М.С.Якир  Вентана-Граф» 2017 г.

 

 

15.Программы по иностранному языку(немецкий язык) М.М.Аверин Ф.Джин Л.Рорман ФГОС

15.Учебник.(второй иностранный язык) Немецкий язык М.М.Аверин Ф.Джин Л.Рорман Просвещение 2017г.

6.

Базовый уровень

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Русский язык под редакцией М. М. Разумовской.

1.Учебник.Русский язык.6 класс. М. М. Разумовская, Москва «Дрофа» 2013 г.

2. Программа по литературе под редакцией Т. Ф Курдюмовой.

2.Учебник.Литература.6 класс. Т. Ф Курдюмова, М.: «Дрофа», 2004 г.

 

3. Программа по иностранному (английскому) языку 6 кл.Баранова К.М.Дули Д.Копылова В.В.М:Просвещение 2015 Изд.3-е ФГОС

3.Учебник.Английский язык.6 класс. Баранова К.М.Дули Д.Копылова В.В. «Просвещение» 2015 г.

4. Программа планирования учебного материала. Математика. 5-6 кл. Мерзляк А.Г.Полонский В.Б.Якир М.С.

4.Учебник.Математика.6 класс. Мерзляк А.Г.Полонский В.Б.Якир М.С  «Вентана-Граф» 2016г.

5. Программа планирования по географии  под редакцией Т.П. Герасимова.

5.Учебник.Начальный курс географии.6 класс. Т.П.Герасимова, Н.П. Неклюкова. «Дрофа», 2002 г.

 

6. Программа по биологии 6-9 кл.  В.В.Пасечник

6.Учебник.Биология. Бактерии. Грибы. Растения.6 класс. В.В.Пасечник. «Дрофа», 2016 г.

7. Программа по истории России  в 2-х ч.Арсентьев Н.М.Данилов А.А.Стефанович П.С.М:Просвещение 2016 г.ФГОС

7.Учебник.История России.6 класс. А.А. Данилов, Арсентьев Н.М., Стефанович П.С..  «Просвещение», 2016

8. Программа по обществознанию 

8.Учебник.Обществознание. 6 класс.Л.Н.Боголюбов. М.: «Просвещение», 2013 г.

9. Программа по музыка 5-7 кл. под ред. Т.И.  Науменко.

9.Учебник.Музыка. 5-7 кл. Т.И.  Науменко,  В.В. Алеев. «Дрофа», 2002 г.

10. Программа по технологии под редакцией В.Д.Симоненко.

10.Учебник технология 6 класс. Под редакцией В.Д.Симоненко.(Обслуживающий труд) Москва, издательский центр «Вентана- Граф», 2007 г.

11.Программа по технологии.П.С.Самородски А.Т.Тищенко В.Д.Симоненко.

11.Учебник технология 6 класс.П.С.Самородски А.Т.Тищенко В.Д.Симоненко (Индустриальные технологии). «Вентана-Граф».2015 г.

12. Комплексная программа физического воспитания обучающихся 1-11 кл. В.И. Лях

12.Учебник.Физическая культура.6 класс. Лях. В.И. «Просвещение», 2014 г

13. Программа по изобразительному искусству под редакцией Б.М. Неменского

13.Учебник.Изобразительное искусство.6 класс. Л.А. Неменская. М.: «Просвещение», 2014 г.

 

 

14.Программы по иностранному языку(немецкий язык) М.М.Аверин Ф.Джин Л.Рорман

14.Учебник Немецкий язык М.М.Аверин Ф Джин Л.Рорман Просвещение 2017 г.

7

Базовый уровень

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                 

 

 

 

 

 

 

 

1. Программа по русский язык под редакцией М. М. Разумовской.

1.Учебник.Русский язык.7 класс. М. М. Разумовская, Москва, «Дрофа», 2003 г.

2. Программа по литература под редакцией Т. Ф Курдюмова

2.Учебник.Литература.7 класс. Т. Ф Курдюмова, Москва «Дрофа» 2009 г.

 

3. Программа по иностранному (английскому) Баранова К.М.Дули Д.Копылова В.В.М:Пр15 Изд.5-е ФГОС

3.Учебник.Английский язык. В 2-х частях.7 класс. Баранова К.М.Дули Д.Копылова В.В. «Просвещение» 2015г.

4. Программы общеобразовательных учреждений «Алгебра» Мерзляк А.Г.Полонский В.Б.Якир М.С.Вентана-Граф.

 4.Учебник.Алгебра.7 класс. Мерзляк А.Г.Полонский В.Б.Якир М.С. «Вентана-Граф» 2016г.

5. Программа по географии под ред. В.А. Коринской, И.В. Душиной, В.А. Щенева.

5.Учебник.География материков и океанов.7 класс. В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. «Дрофа», 1999 г.

6. Программа по биологии 6-9 кл.  В.В.Пасечник

6.Учебник.Биология. Животные.7 класс. В.В. Латюшин. «Дрофа», 2005 г.

 

7. Программа по Истории России Арсентьев Н.М.Данилов А.А.Стефанович П.С.Просвещение 2016

 7.Учебник.История России.7 класс. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С.

 «Просвещение» 2016

8. Программа по обществознанию под ред. Л.Н.Боголюбова

8.Учебник.Л.Н.Боголюбов. Обществознание.7 класс. «Просвещение», 2013 г.

9. Программа по технологии 5-9 кл. В.Д.Симоненко

9.Учебник. Технология.7 класс.(Обслуживающий труд) под редакцией В.Д.Симоненко. Москва, издательский центр «Вентана- Граф», 2013 г.

Учебник технология 7 класс.(Индустриальные технологии) П.С.Самородский А.Т.Тищенко В.Д.Симоненко. «Вентана-Граф».2014 г.

10. Программа по музыке 5-7 кл. Т.И. Науменко,  В.В. 

10.Учебник.Музыка. 5-7 кл. Т.И.  Науменко,  В.В. Алеев. «Дрофа», 2002 г.

11. Комплексная программа физического воспитания обучающихся 1-11 кл. В.И. Лях

11.Учебник.Физическая культура 5-7 классы.В.И.Лях. М.: «Просвещение», 2014 г.

12. Программа по изобразительному искусству под редакцией Б.М. Неменского

12.Учебник.Изобразительное искусство.7 класс. А.С.Питерских, Г.Е.Гуров. М.: «Просвещение», 2014 г.

13. Программа по физике  А.В. Перышкина

13.Учебник.Физика,7 класс. А.В. Перышкин и др., «Дрофа», 2011 г.

 

 

14.Программа по информатике.7-9 кл.Н.Д.Угринович.Бином 2017г.

14.Учебник.Инфоратика.7 класс. Н.Д.Угринович.  «Бином» 2017 г.

 

 

15.Программа по иностранному языку(немецкий язык) М.М.Аверин Ф Джин Л.Рорман ФГОС

15.Учебник Немецкий язык 7кл.М.М.Аверин Ф.Джин Л.Рорман Просвещение 2017 г.

8

Базовый уровень

1. Программа по русскому языку 5-9 кл. под ред. М.М. Разумовской.

1.Учебник.Русский язык.8 класс. М.М. Разумовская. «Дрофа», 2011 г.      

2.Программа по литературе для 5-9 кл. под ред. Т.Ф. Курдюмовой

2.Учебник.Литература.8 класс. Т.Ф. Курдюмова. «Дрофа», 2011г.

 

3. Программа по иностранному (английскому) языку .М.З.Биболетова Н.Н.Трубанева 2015.

3.Учебник.Английский язык.8 класс. М.З.Биболетова. Н.Н.Трубанева. «Титул» 2015г.

4. Программы ОУ «Алгебра»  7-9 кл. сост. Т.А.Бурмистрова

4.Учебник. Алгебра.8 класс. Ю.Н.Макарычев, Н.Г. Миндюк.  «Просвещение», 2006 г.

5. Программы по геометрии 7-9 кл. сост. Т.А. Бурмистрова

5.Учебник.Геометрия 8 класс. А.В. Погорелов. «Просвещение», 2005 г.

6. Программы для ОУ по информатике  Н.Д.Угринович 8-9 кл

6.Учебник.Информатика и ИКТ.8 класс. Н.Д. Угринович. «Бином», 2009 г.

 

7. Программа по химии под редакцией О.С. Габриелян

7.Учебник.Химия. 8 кл. О.С. Габриелян.

«Дрофа»,  2007 г.

 

8. Программа по

биологии 6-9 кл. 

В.В.Пасечник

8.Учебник. Биология.8 класс. Человек. Д.В.Колесов. «Дрофа», 2006 г. 

9.  Программы по географии   А.И. Алексеева.

9.Учебник.География России.8 класс. А.И. Алексеев, Г.Я. Лисенкова, В.А. Низовцев.«Дрофа».2002

10. Программа по физике под ред. В. Перышкина

10.Учебник.Физика,8 класс. А.В. Перышкин, «Дрофа». 2003 г.

11. Программа по Истории России Арсентьев Н.М., Данилов А.А, Стефанович П.С., Просвещение 2016

11.Учебник. История России.8 класс.  Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С.

 «Просвещение» 2016

12. Программа по обществознанию под редакцией

12.Учебник.Л.Н.Боголюбов «Обществознание».8 класс. «Просвещение», 2013 г.

13. Программы ОУ «Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная программа 5-11 кл.»  А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников

13.Учебник.А.Т.Смирнов. ОБЖ.8 класс. «Просвещение», 2014 г.

14. Программа по технологии 5-9 кл. В.Д.Симоненко

14Учебник технология 8 класс  под редакцией В.Д.Симоненко.(Обслуживающий труд) Москва, издательский центр «Вентана- Граф», 2004 г.

Учебник технология.8 класс.П.С.Самородский А.Т.Тищенко В.Д.Симоненко. «Вентана-Граф».2014 г.

15. Программа «Искусство» Е.Д.Критская

15.Учебник.Данилова Г.И. Искусство 8-9 классы. М.: «Просвещение», 2009 г.

16. Комплексная программа физического воспитания обучающихся 1-11 кл. В.И. Лях

16.Учебник.Физическая культура 8-9 классы

В.И. Лях. М.: «Просвещение»,

2014 г.

9

Базовый уровень

1. Программа по русскому языку под

редакцией М. М. Разумовская

1.Учебник.Русский язык.9 класс. М. М. Разумовская, Москва. «Дрофа», 2006 г.

 

2. Программа по литературе под редакцией Т. Ф Курдюмовой, Москва «Дрофа» 2009

2.Учебник.Литература.9 класс. Т. Ф Курдюмова, Москва. «Дрофа», 2009 г.

3. Программа по иностранному(английскому языку) языку М.З.Биболетова  Н.Н.Трубанева

3.Учебник.Английский язык.9 класс.   М.З.Биболетова  Н.Н.Трубанева  «Титул» 2015.

 

4. Программы общеобразовательных учреждений «Алгебра»  7-9 кл. сост. Т.А. Бурмистрова

4.Учебник.Алгебра.9 класс. Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк. «Просвещение», 2004 г.

 

5.Программы по геометрии 7-9 кл. сост. Т.А.Бурмистрова

5.Учебник.Геометрия 7-9 класс. А.В. Погорелов. «Просвещение», 2004 г.

6. Программа по химии под редакцией О.С. Габриелян

6.Учебник.Химия.9 класс. Габриелян О.С. «Дрофа», 2006 г.

 

7. Программы для ОУ по информатике  Н.Д.Угринович 8-9 кл.

7.Учебник.Информатика и ИКТ.9 класс. Н.Д. Угринович. «Бином», 2010 г.

 

8. Программа по биологии 6-9 кл.  В.В.Пасечник

8.Учебник. Биология.9 класс. С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров «Дрофа»,  2009 г.

9. Программа под ред. А.И.Алексеева «География России. Хозяйство и географические районы»

9.Учебник.География России.9 класс. Хозяйство и географические районы.

А.И.Алексеев, Г.Я. Лисенкова, В.А. Низовцев. «Дрофа», 2005 г.

10.  Программа по физике А.В. Перышкина

10.Учебник.Физика.9 класс. А.В. Перышкин, Е.М. Гутник, «Дрофа» 2010 г.

11. Программа по истории  А.А.Данилов, Арсентьев Н.М.Стефанович П.С.Просвещение 2016

11.Учебник. История России.9 класс. А.А.Данилов, Арсентьев Н.М., Стефанович П.С. «Просвещение», 2016

12. Программа по обществознанию под. Ред. Л.Н.Боголюбова

12.Учебник. Введение в обществознание.9 класс. Л.Н. Боголюбов. «Просвещение», 2001 г.

13. Программа «Искусство» Е.Д.Критская

13.Учебник.Искусство 8-9 классы. Г.И. Данилова. М.: «Просвещение», 2009 г.

14. Комплексная программа физического воспитания обучающихся 1-11 кл. В.И. Лях

14.Учебник. Физическая культура 8-9 классы

В.И.Лях. М.: «Просвещение», 2014 г.

Средняя школа

10

Общеобразовательная

программа

 

 

 

 

 

 

1.Программа  по русскому языку под редакцией Н.Г.Гольцовой

1.Учебник.Русский язык 10-11 кл., Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мещерина. ООО «Русское слово», 2013 г.

2.Программа по литературе 10-11классы  Т. Ф. Курдюмова.

2.Учебник.Литература 10 класс в 2-х частях. Т. Ф. Курдюмовой, Москва  «Дрофа», 2013 г.

3. Программа по иностранному (английскому) языку  М.З.Биболетова Е.Е.Бабушис Н.Д.Снежко.

3.Учебник.Английский язык.10 класс. М.З.Биболетова Е.Е.Бабушис Н.Д.Снежко  «Титул» 2014

4. Программы для ОУ по информатике  Н.Д. Угринович 10-11 кл.

4.Учебник. Информатика и ИКТ.10 класс. Н.Д. Угринович. «Бином», 2010 г

5. Программа по химии под редакцией О.С. Габриелян

5.Учебник. Химия.10 класс. Габриелян О.С. «Дрофа», 2008 г.

 

6. Программа по биологии для 10-11 кл. ОУ Г.М.Дымшиц, О.В.Саблина

6.Учебник. Общая биология.10 класс. В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов. Н.И.Сонин, «Дрофа», 2002 г.

 

7.Рабочая программа Алгебра и начала анализа Алимов Ш.А.Колягин, Ю.М.Ткачева М.В.Просвещение 2016

7.Учебник. Алгебра и начала анализа 10-11 кл. «Просвещение», Алимов Ш.А., КолягинЮ.М., Ткачев А.М. « Просвещение», 2015 г.

8. Рабочая программа к УМК Атанасян Л.С.Бутузов В.Ф.Кадомцев С.Б.Просвещение 2016 ФГОС

8.Учебник.Геометрия 10-11 кл. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. « Просвещение» 2016

 

9.Рабочая программа к УМК Г.Я.Мякишев,

Б.Б.Буховцев

9.Учебник.Физика.10 класс. Г.Я. Мякишев,

Б.Б. Буховцев, Н.Н.Сотский,

«Просвещение», 2005 г.

10. Программа по географии под ред. В.П. Максаковского.

10.Учебник. География.10 класс. В.П. Максаковский «Просвещение», 2008 г.

11. Программа по Истории России Арсентьев Н.М.Данилов А.А. Стефанович П.С.Просвещение 2016

11.Учебник. История Росси.10 класс. Арсентьев Н.М.Данилов А.А.Стефанович П.С. «Просвещение», 2016 г.

 

12. Программа по обществознанию под редакцией Боголюбова

12.Учебник.Обществознание. 10 класс. Л.Н.Боголюбов. «Просвещение», 2008 г.

13. Программа по МХК под редакцией Даниловой Г.И.

13.Учебник.Искусство.10 класс. МХК. Г.И. Данилова учебник для 10 класса  «Дрофа». 2014 г.

14. Программа по технологии под ред. В.Д. Симоненко.

14.Учебник.  Д.Симоненко Технология.10 класс. «Вентана –Граф», 2002 г.

15. Рабочая программа по ОБЖ Смирнов А.Т.

15.Учебник. ОБЖ.10 класс. «Просвещение», Смирнов А.Т. 2013г.

 

16. Комплексная программа физического воспитания обучающихся 1-11 кл. В.И. Лях

16.Учебник. Физическая культура 10-11 классы. В.И.Лях. М.: «Просвещение», 2014 г.

11

Общеобразовательная программа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Программа  по русскому языку 10-11 кл. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В.

1.Учебник.Русский язык 10-11 кл. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Москва, «Русское слово», 2010 г.

2.Программа по литературе10-11классы Т. Ф. Курдюмова.

2.Учебник.Литература 11 класс в 2-х частях. Т. Ф. Курдюмовой, Москва  «Дрофа», 2009 г.

3 Программа по иностранному (английскому) языку М.З.Биболетова Е.Е.Бабушис Н.Д.Снежко. Титул 2015

3.Учебник.Английский язык.11 класс. М.З.Биболетова Е.Е.Бабушис Н.Д.Снежко.  «Титул» 2015г.

4 Программы общеобразовательных учреждений «Алгебра»  10-11 кл. Алимов Ш.А. М.В.Ткачева Колягин Ю.М.Просвещение 2016

4.Учебник. Алимов Ш.А.Колягин Ю.М.Ткачева М.В Алгебра и начала анализа10-11 кл. «Просвещение», 2016 г.

5. Программы для ОУ по информатике  Н.Д. Угринович 10-11 кл.

5.Учебник. Информатика и ИКТ.11 класс. Н.Д. Угринович. «Бином», 2010 г.

 

6 Программа по географии под ред. В.П. Максаковского.

6.Учебник.География.11 класс. В.П. Максаковский. «Просвещение», 2008 г.

7. Программа по химии под редакцией О.С. Габриелян

7.Учебник.Химия.11 класс. Габриелян О.С.

«Дрофа», 2008 г.

 

8.Рабочая программа к УМК Г.Я.Мякишев,

Б.Б.Буховцев

8.Учебник.Физика.11 класс. Г.Я. Мякишев,

Б.Б. Буховцев, Н.Н.Сотский,

«Просвещение», 2005 г.

9. Программа по биологии для 10-11 кл. ОУ Г.М.Дымшиц, О.В.Саблина

9.Учебник.Общая биология.11 класс. В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов. Н.И.Сонин, «Дрофа», 2002 г.

 

10. Рабочая программа по ОБЖ под ред. А.Т.Смирнов

10.Учебник.А.Т.Смирнов. ОБЖ.11 класс. «Просвещение», 2013 г.

 

11. Программа по технологии под ред. В.Д. Симоненко.

11.Учебник.В.Д.Симоненко Технология.11 класс. «Вентана –Граф», 2002 г.

 

12. Программа по МХК под редакцией

Г.И.Даниловой

12.Учебник.Искусство. МХК.11 класс. Г.И. Данилова учебник для 11 класса «Дрофа». 2014 г.

13. Программа по обществознанию для ОУ под ред. Л.Н.Боголюбов

13.Учебник. Обществознание.11 класс. Л.Н. Боголюбов. «Просвещение», 2009 г.

 

14. Комплексная программа физического воспитания обучающихся 1-11 кл. В.И. Лях

14.Учебник.Физическая культура 10-11 классы

В.И.Лях. М.: «Просвещение», 2014 г.

         

 

  1. Библиотечно-информационное обеспечение:

Количество читателей: - 1017


из них 1 -9 классы


- 859


10-11 классы


- 107


прочие


- 51



Количество посещений: - 1359                                                                                                                    

Книжный фонд на2017-2018 учебный год составляет-11529
Учебники-9559

 

 

Художественная литература-1304
Научно-педагогическая и методическая литература-666

 

 

  1. Внутренняя система оценки качества образования:

 

  1. Анализ показателей деятельности (ПРИЛОЖЕНИЕ 1, 2): _____________________________________________.
  2. Отчет о результатах самообследования, показатели деятельности размещены на официальном сайте в сети Интернет.

 

    "___"________ ____ г.

 

    _______________________________________________________________________

       (наименование должности руководителя образовательной организации,

_______________________

   Ф.И.О., подпись)

 

    М.П.

http://osinovskaya.ru/files/files/2018-11-09-1057669236.jpg

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                            ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПОКАЗАТЕЛИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

 

N п/п

Показатели

Единица измерения

Количественные показатели

1.

Образовательная деятельность

 

 

1.1

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

человек

 

1.1.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

человек

 

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)

человек

 

1.1.3

В семейной дошкольной группе

человек

 

1.1.4

В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

человек

 

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

человек

 

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет

человек

 

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

человек/%

 

1.4.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

человек/%

 

1.4.2

В режиме продленного дня (12 - 14 часов)

человек/%

 

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

человек/%

 

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

человек/%

 

1.5.1

По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

человек/%

 

1.5.2

По освоению образовательной программы дошкольного образования

человек/%

 

1.5.3

По присмотру и уходу

человек/%

 

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

день

 

1.7

Общая численность педагогических работников, в том числе:

человек

 

1.7.1

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

человек/%

 

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

человек/%

 

1.7.3

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

человек/%

 

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

человек/%

 

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

человек/%

 

1.8.1

Высшая

человек/%

 

1.8.2

Первая

человек/%

 

1.9

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

 

1.9.1

До 5 лет

человек/%

 

1.9.2

Свыше 30 лет

человек/%

 

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

человек/%

 

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

человек/%

 

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

человек/%

 

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

человек/%

 

1.14

Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации

человек/человек

 

1.15

Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

 

 

1.15.1

Музыкального руководителя

да/нет

 

1.15.2

Инструктора по физической культуре

да/нет

 

1.15.3

Учителя-логопеда

да/нет

 

1.15.4

Логопеда

 

 

1.15.5

Учителя-дефектолога

да/нет

 

1.15.6

Педагога-психолога

 

 

2.

Инфраструктура

 

 

2.1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

кв. м

 

2.2

Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников

кв. м

 

2.3

Наличие физкультурного зала

да/нет

 

2.4

Наличие музыкального зала

да/нет

 

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

да/нет

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

 

ПОКАЗАТЕЛИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

 

N п/п

Показатели

Единица измерения

Количественные показатели

1.

Образовательная деятельность

 

270

1.1

Общая численность учащихся

человек

123

1.2

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

человек

102

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

человек

31

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

человек

103 человек/ 38 %

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

человек/%

25,7 баллов

1.6

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

балл

20 баллов

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

балл

36 баллов

1.8

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

балл

83%

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике

балл

0 человек / 0 %

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

человек/%

0 человек / 0 %

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

человек/%

0 человек / 0 %

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

0 человек / 0 %

1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

0 человек / 0 %

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

человек/%

0 человек / 0 %

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

1 человек/

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

человек/%

0 человек / 0 %

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

117 человек/ 43%

1.18

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

человек/%

21 человек/43%

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

человек/%

1 человек/ 0,01%

1.19.1

Регионального уровня

человек/%

0 человек / 0 %

1.19.2

Федерального уровня

человек/%

0 человек / 0 %

1.19.3

Международного уровня

человек/%

0 человек / 0 %

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

человек/%

0 человек / 0 %

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

человек/%

256 человек /94%

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

человек/%

0 человек / 0 %

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

человек/%

32 человек

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе:

человек

20

человек/ 62%

1.25

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

человек/%

19 человек/59%

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

человек/%

11 человек / 34%

1.27

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

человек/%

10 человек / 31%

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

человек/%

12 человек / 37%

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

человек/%

0

1.29.1

Высшая

человек/%

12 человек / 37%

1.29.2

Первая

человек/%

13 человек / 40 %

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

8 человек / 25%

1.30.1

До 5 лет

человек/%

5 человек / 5 %

1.30.2

Свыше 30 лет

человек/%

7 человек / 21%

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

человек/%

3 человека / 9 %

1.32

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

человек/%

32 человека/ 100%

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

человек/%

32 человека/ 100%

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

человек/%

32 человека/ 100%

2.

Инфраструктура

 

 

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

0,07

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

единиц

да

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

да/нет

да

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

да/нет

да

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

да/нет

нет

2.4.2

С медиатекой

да/нет

да

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

да/нет

нет

2.4.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

да/нет

нет

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

да/нет

0

2.5

Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

человек/%

0

2.6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

кв. м

3 кв.м

 

 

 

 

 

 

Соглашение о предоставлении субсидии на выполнение муниципального задания

 скачать

Приказ от 25 декабря 2018 года №166-од

 скачать
Вы здесь:
Документы
Новости
Объявления
© 2013 - 2019 Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Осиновская средняя общеобразовательная школа» Вагайского района Тюменской области
Сайт osinovskaya.ru является официальным сайтом, а электронная почта info@osinovskaya.ru является официальной электронной почтой Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Осиновская средняя общеобразовательная школа» Вагайского района Тюменской области
Информация о сайте. Все материалы сайта доступны по ЛицензииОграничение по возрасту: 6+. Сегодня: 21 октября 2019 года, понедельник
Яндекс.Метрика Сайт является Российским программным продуктом и размещён на сервере под юрисдикцией Российской Федерации
Сайт разработан в ООО КопыленКомпани и размещён в ООО Дом для сайта.
Прокрутить вверх
Прокрутить вниз